Муниципальное учреждение культуры Лого Центральной публичной библиотеки Новоуральска Публичная библиотека Новоуральского городского округа
Страницы читателей
Страницы библиотекарей
Страницы библиотекарей / Главная / Издания секции публичных библиотек / Тематический сборник «Публичные библиотеки. Пути взаимодействия», выпуск 13 / Боброва Н. М. Вяткина Н. И. «УниверСам» Открытый университет самообразования
«Публичные библиотеки. Пути взаимодействия»
Выпуск 13


Третий всероссийский конкурс для муниципальных библиотек
«СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В ОБСЛУЖИВАНИИ ЧИТАТЕЛЕЙ. НЕПРЕРЫВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ БИБЛИОТЕКАРЕЙ»


СБОРНИК ЛУЧШИХ РАБОТ


«УниверСам»
Открытый университет самообразования

Боброва Наталья Михайловна
Главный библиотекарь отдела организационно-методической работы
Вяткина Надежда Ивановна
Ведущий методист отдела организационно-методической работы
МУК «Централизованная система муниципальных библиотек г. Омска» г. Омск

***
МУК «Централизованная система муниципальных библиотек г.Омска»
644010, г.Омск, ул. Масленникова, 62 
Телефон (3812) 31-00-28 
E-mail: adm_csmb@omsknet.ru

Паспорт программы

Название
Открытый университет самообразования «УниверСам»

Основание для разработки:

  • Руководство ИФЛА/ЮНЕСКО по развитию службы публичных библиотек;
  • Модельный стандарт деятельности публичной библиотеки;
  • Концепция развития библиотечного дела в Омской области: до 2010 г.;
  • Программа Управления культуры администрации города Омска «Формирование и развитие кадрового потенциала сферы культуры города Омска»;
  • Устав Муниципального учреждения культуры «Централизованная система муниципальных библиотек г.Омска»;
  • Комплексная программа сохранения и развития кадрового потенциала муниципальных библиотек «Золотой запас»;
  • Комплексная программа дифференцированного обучения библиотечных работников МУК «ЦСМБ г.Омска» в системе повышения квалификации;
  • Программа поддержки и адаптации молодых библиотекарей «Лестница успеха».

Цель:
Расширение интеллектуального пространства библиотечного специалиста путем совершенствования личности через познание и просвещение.

Задачи:

  • разработка факультативного обучающего комплекса;
  • формирование педагогического состава;
  • удовлетворение потребности в получении качественных знаний актуальной тематики;
  • приобщение к новым информационным технологиям, популяризация их использования в библиотечной практике;
  • способствование развитию корпоративной культуры среди специалистов МУК «ЦСМБ г.Омска»;
  • реклама и продвижение проекта «УниверСам» в среде муниципальных библиотек МУК «ЦСМБ г.Омска»;
  • повышение престижа ЦСМБ в инфраструктуре г.Омска за счет интеллектуальной прогрессии ее специалистов.

Формы обучения:
Лекции, встречи «вопрос-ответ», обзоры, консультации, деловые и ролевые игры, тренинги, поведенческое моделирование, программированное и компьютерное обучение, СD-демонстрации, видео-показы, экскурсии, концерты.

Инициатор и разработчик программы:
Отдел организационно-методической работы Центральной городской библиотеки г.Омска

Заказчик программы:
Администрация МУК «ЦСМБ г.Омска»

Сроки реализации:
2004 — 2009 гг.

Партнеры:

  1. Бюро Мэра администрации г.Омска;
  2. Управление культуры администрации г.Омска;
  3. Общественная палата Омской области;
  4. Центр развития общественных инициатив;
  5. ГОУ Омской области «Филармония»;
  6. ГОУ «Региональный инновационный центр»;
  7. Омский государственный университет им. Ф.М.Достоевского;
  8. Омский государственный педагогический университет им. М. Горького;
  9. Омская государственная медицинская академия;
  10. Омское музыкальное училище им. В.Я. Шебалина;
  11. ГУК Омский областной музей изобразительных искусств им. В.А. Врубеля;
  12. Омский государственный литературный музей им. Ф.М.Достоевского;
  13. Музей «Искусство Омска»;
  14. Общество коренных омичей;
  15. Детский эколого-биологический центр;
  16. ЗАО «Цветовод»

Критерии оценки и эффективности реализации программы:

  • Количественный показатель слушателей «УниверСама» и посещений факультативного комплекса;
  • Оценка качества знаний по результатам тестирования слушателей Университета Самообразования «Узнай свой новый уровень»;
  • Участие библиотечных специалистов в создании собственных оригинальных программ и проектов, основанных на полученных знаниях и ориентированных на полноценное удовлетворение потребностей пользователей;
  • Динамика роста популярности муниципальных библиотек в инфраструктуре г.Омска (увеличение потока читателей и круга партнеров, частота упоминания в СМК, поддержка проектов ЦСМБ и участие в них местного сообщества);
  • Степень удовлетворения заказчика программы.

Прогнозируемый результат реализации программы:

  • Совершенствование интеллектуального и профессионального уровня кадрового состава МУК «ЦСМБ г.Омска»;
  • Активизация использования компьютерных технологий в библиотечной практике с целью привлечения к чтению и создания эффектной рекламы книги;
  • Повышение качества обслуживания пользователей в муниципальных библиотеках за счет увеличения интеллектуального потенциала МУК «ЦСМБ г.Омска»;
  • Формирование корпоративной культуры, направленной на объединение библиотекарей системы общими целями и задачами МУК «ЦСМБ г.Омска», стимулирующей рост уважения к профессии;
  • Наличие эффективной, с отлаженным механизмом реализации обучающей программы в собственной системе повышения квалификации специалистов МУК «ЦСМБ г.Омска»;
  • Создание репутации библиотекаря-эрудита и всесторонне развитой личности, способствующей росту престижа муниципальных библиотек в инфраструктуре г.Омска
СОВЕРШЕННЫЙ БИБЛИОТЕКАРЬ,
или ПОЗИЦИОНИРОВАНИЕ БИБЛИОТЕЧНОГО СПЕЦИАЛИСТА
КАК ЛИЧНОСТИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ

БИБЛИОТЕКАРЬ РАЗУМНЫЙ
В век цифровых технологий и тонких материй особенно высоко ценится интеллект, эрудиция, широкий кругозор. Библиотека всегда являлась мировым хранилищем знаний, а библиотекари (в свои лучшие времена) — одними из умных и прогрессивных людей общества.
Укрепить дело профессионалами, вернуть былую репутацию библиотечного специалиста как человека высокоинтеллектуального и всесторонне образованного — одно из приоритетных направлений обучающей деятельности ЦСМБ г.Омска.
Особенно актуальное звучание данная проблема приобрела в последние годы. Это обусловлено рядом факторов:

  • снизилось качество обучения в общеобразовательных учреждениях (оно приобрело более утилитарный характер, вследствие чего пострадала общая культура личности);
  • современные темпы развития общества требуют постоянного и систематического обновления знаний;
  • развитие в библиотечной практике программно-целевого планирования вызвало необходимость наличия глубоких знаний в области истории, права, экологии, психологии и др.;
  • существует индивидуальная потребность в гармоничном развитии личности, совершенствовании интеллекта, желании и стремлении к познанию.

Гарантией качественного профессионального уровня библиотечных специалистов ЦСМБ г. Омска служит собственная система повышения профессиональной компетентности и самообразования, которая включает действующие программы: Комплексная программа сохранения и развития кадрового потенциала муниципальных библиотек «Золотой запас», «Комплексная программа дифференцированного обучения библиотечных работников ЦСМБ г.Омска в системе повышения квалификации», программа поддержки и адаптации молодых библиотекарей «Лестница успеха». В рамках первой из них с января 2004 года начал свою реализацию новый проект отдела организационно-методической работы ЦГБ — Открытый университет самообразования (УниверСам).

АЛЬТЕРНАТИВА КЛАССИЧЕСКОМУ
Основной принцип библиотечного «Универсама» — открытость. Его слушателем может стать каждый желающий независимо от занимаемой должности, возраста и стажа работы. Единственным критерием является — желание быть востребованным, актуальным и информированным.
В роли педагога также может выступить любой специалист: от советника мэра города до рядового библиотекаря ЦСМБ, если он в состоянии обеспечить успешность обучающего процесса по интересующей слушателей «УниверСама» теме.

ДОБАВИТЬ РАЗВИТИЯ
Предпосылкой возникновения Университета самообразования стал тезаурус — своеобразная форма обучения внутри коллектива, практиковавшаяся в течение пяти лет. «УниверСам» — более совершенная его производная, включающая широкий факультативный комплекс и педагогов — специалистов в заявленных областях знаний.
Необходимость привлечения профессионалов (экологов, психологов, юристов и др.) к процессу улучшения качества интеллектуального «багажа» библиотекарей менеджеры «УниверСама» осознали еще на первоначальной стадии организации проекта. Но здесь существуют определенные нюансы. В частности, для преподавательского состава характерно отсутствие «стабильного формата». Подвижность педагогической группы вызвана двумя причинами:

  • темы факультативного комплекса постоянно редактируются и изменяются в зависимости от интересов и потребностей конкретных слушателей;
  • участие в «УниверСаме» — личная инициатива, она похвальна, но не оплачиваема и занимает собственное свободное время специалиста, выступающего в роли педагога.

ИМИДЖ ДОРОЖЕ ДЕНЕГ
В 2004г. команде менеджеров Университета самообразования удалось привлечь к реализации проекта довольно широкий и представительный круг партнеров, заинтересовывая потенциальных участников рекламой их деятельности и созданием положительного имиджа конкретных персон и организаций в пространстве «Омск библиотечный».
Партнеры:

  1. Бюро Мэра администрации г.Омска;
  2. Управление культуры администрации г.Омска;
  3. Общественная палата Омской области;
  4. Центр развития общественных инициатив;
  5. ГОУ Омской области «Филармония»;
  6. ГОУ «Региональный инновационный центр»;
  7. Омский государственный университет им. Ф.М.Достоевского;
  8. Омский государственный педагогический университет им. М. Горького;
  9. Омская государственная медицинская академия;
  10. Омское музыкальное училище им. В.Я. Шебалина;
  11. ГУК Омский областной музей изобразительных искусств им. В.А. Врубеля;
  12. Омский государственный литературный музей им. Ф.М.Достоевского;
  13. Музей «Искусство Омска»;
  14. Общество коренных омичей;
  15. Детский эколого-биологический центр;
  16. ЗАО «Цветовод»

СОВЕРШЕНСТВО ДОСТИЖИМО
Для дальнейшего успешного продвижения «УниверСама» и продолжения его реализации в 2005-2009 гг. необходимо постоянное развитие и актуализация проекта. Привлечение высококлассных специалистов в качестве преподавателей и соблюдение системного подхода в обучении, использование компьютерных технологий и электронных продуктов для обеспечения высокого уровня усвоения знаний и глубины понимания материала невозможно без финансовой поддержки проекта.
Этап реализации «УниверСама» в 2004 г. можно считать экспериментальным. Определялась эффективность проекта, его своеобразная «рентабельность», т.е. что получит каждый участник «УниверСама» и чем обогатится работа ЦСМБ в конечном итоге.
Результат превзошел ожидания. «УниверСам» стал очень популярным среди специалистов ЦСМБ, практически каждый из нас посещает его факультеты. А новое знание стимулирует рост инновационного потока, что приближает муниципальные библиотеки г. Омска к модели «Успешная Библиотека».

ЗНАНИЕ — СИЛА
Факультативный обучающий комплекс был разработан с учетом данных мониторинга и включает области знаний, являющиеся ключевыми для поддержания имиджа культурной и образованной личности: право, политология, литература XXI века, искусство, экология, регионоведение, психология.

ПОИСК ФОРМ
Несмотря на то, что в основе обучающего действа «УниверСама» превалирует лекционная форма, преподаватели стараются разнообразить подачу материала, используя активные методы обучения и методики работы в команде, способствующие развитию корпоративной культуры в ЦСМБ: деловые игры, тренинги, поведенческое моделирование, программированное и компьютерное обучение, СD-демонстрации, видео-показы, экскурсии, концерты.

ПРИОРИТЕТЫ
В 2004 году в Университете самообразования состоялось 30 занятий. Их посетили 651 человек. Из них: руководителей — 11,7%, рядовых специалистов — 88,3%.
Среди руководителей популярны факультеты: право (95%), политология (87,5%), экология (50%). Что вполне естественно. Руководителю необходимо знать основы законодательства, уметь ориентироваться в правовых вопросах и политической жизни общества, грамотно определять приоритеты деятельности и налаживать коммуникативные связи. Востребованность факультета экологии объясняется активизацией работы по экологическому просвещению в библиотеках ЦСМБ г.Омска.
Для рядовых библиотечных специалистов (рис.2), как выяснилось, интересны факультеты: искусство (91,4%), регионоведение (83,3%), психология (75%), современная литература (62%), экология (50%). Чем вызван подобный расклад? Библиотекари чувствуют недостаток собственных знаний в определенных областях и стремятся заполнить возникшие лакуны недостающей информацией.

ПРОГНОЗЫ
В будущем менеджеры проекта планируют расширение факультативного комплекса. Результаты экспресс-опроса показали, что библиотекарям необходимы навыки режиссуры, актерского мастерства, ораторского искусства. В связи с изменением стиля библиотечной работы требуется знание основ экономики и бухгалтерии для составления смет, бизнес-планов, которые важны при поиске коммерческой поддержки библиотечных проектов и программ.
Уметь красиво и ненавязчиво преподнести свои услуги, грамотно заявить о себе и оставаться конкурентоспособными на рынке информации и организации интеллектуального досуга поможет освоение рекламных и пиар-технологий.
Совершенствование библиотечного пространства невозможно без его дизайна. Развитие этого направления также требует вмешательства профессионалов.
«УниверСам» в этом плане предоставляет широкие возможности. И в настоящий момент является одним из эффективных способов самосовершенствования библиотечных специалистов МУК «ЦСМБ г.Омска».

ЛИДЕР СРЕДИ ЭРУДИТОВ
Российскому библиотекарю важно быть умным сейчас, когда в современном обществе уважают интеллектуалов. Не хочется вновь муссировать тему выживания библиотек, но чем больше в нашей профессии будет эрудитов, тем выше станет престиж российских библиотек. И тем больше вероятность, что вопрос «А зачем нам библиотеки?» войдет в категорию риторических. Ведь современная библиотека — это место, где работают люди, которые знают ответы на все вопросы.

Комплексная программа
открытого университета самообразования
«УниверСам» — 2004 

Факультет: Искусство
Темы:

  1. «Отчизне посвятим души прекрасные порывы» к 200-летию М. Ф. Глинки — лекция-концерт
    Педагог: Л. М. ЛИВИНСКАЯ, преподаватель Омского музыкального училища им. В.Я. Шебалина
  2. «Лучший баритон России — Сергей Гордеев» — творческая встреча
    Педагог: Л. М. ЛИВИНСКАЯ, преподаватель Омского музыкального училища им. В.Я. Шебалина
  3. «Будущая музыкальная элита города Омска» /выступают выпускники музыкального училища им. В.А. Шебалина/ — концерт-презентация
    Педагог: Л. М. ЛИВИНСКАЯ, преподаватель Омского музыкального училища им. В.Я. Шебалина
  4. Солистка оркестра русских народных инструментов «Лад» — Анна Ракитина — творческая встреча
    Педагог: Л. М. ЛИВИНСКАЯ, преподаватель Омского музыкального училища им. В.Я. Шебалина

Факультет: Литература XXI века
Темы:

  1. Литература XXI века — лекция-обзор
    Педагог: Н. М. БОБРОВА, гл. библиотекарь отдела организационно-методической работы ЦГБ
  2. Бремя молодости (молодежные проблемы в современной литературе) — лекция-обзор
    Педагог: Н. М. БОБРОВА, гл. библиотекарь отдела организационно-методической работы ЦГБ
  3. Мировая книга. Мировой автор — лекция-обзор
    Педагог: Н. М. БОБРОВА, гл. библиотекарь отдела организационно-методической работы ЦГБ
  4. Интеллектуальное чтиво — лекция-обзор
    Педагог: Н. М. БОБРОВА, гл. библиотекарь отдела организационно-методической работы ЦГБ
  5. Сказки для взрослых. Часть I (любовные романы и дамские детективы) — лекция-обзор
    Педагог: Н. М. БОБРОВА, гл. библиотекарь отдела организационно-методической работы ЦГБ
  6. Сказки для взрослых. Часть II (триллеры и боевики) — лекция-обзор

Факультет: Политология
Темы:

  1. Политические партии:
    • Возникновение политических партий и их современная типология
    • Партийные системы
    • Группы давления
    • Политические партии в Омске
    Педагог: Н. В. ТЕТЕРИНА, начальник отдела по взаимодействию с общественными объединениями и политическими партиями Бюро Мэра администрации г.Омска
  2. Политическая ситуация в стране после выборов Президента России — лекция
    Педагог: Н. В. ТЕТЕРИНА, начальник отдела по взаимодействию с общественными объединениями и политическими партиями Бюро Мэра администрации г.Омска
  3. Гражданское общество как система негосударственного управления:
    • Понятие и структура гражданского общества
    • Элементы гражданского общества в регионе. Система взаимодействия
    Педагог: Н. В. ТЕТЕРИНА, начальник отдела по взаимодействию с общественными объединениями и политическими партиями Бюро Мэра администрации г. Омска
  4. Выборные технологии: омский вариант — компьютерное обучение
    Педагог: Н. В. ТЕТЕРИНА, начальник отдела по взаимодействию с общественными объединениями и политическими партиями Бюро Мэра администрации г. Омска
  5. Библиотека и комитеты территориального общественного самоуправления: эффективное сотрудничество — встреча «вопрос-ответ»
    Педагог: В. А. РУСАНОВА, координатор Общественной палаты Омской области, Центра развития общественных инициатив
  6. Общественные объединения как субъекты реализации городской политики — лекция, деловая игра
    Педагог: В. А. РУСАНОВА, координатор Общественной палаты Омской области, Центра развития общественных инициатив

Факультет: Право
Темы:

  1. Трудовой договор. Прием и увольнение. Больничные листы. — встреча «вопрос-ответ»
    Педагог: Г. Г. РЫЛОВА, юрист высшей квалификации МУК «ЦСМБ г.Омска»
  2. Недвижимость. Наследство. Приватизация. Ипотечное кредитование — консультация
    Педагог: Г. Г. РЫЛОВА, юрист высшей квалификации МУК «ЦСМБ г.Омска»

Факультет: Психология
Темы:

  1. Психологические типы людей и их проявление в процессе деятельности — лекция
    Педагог: В. П. БАХТЫГАРЕЕВА, психолог высшей категории МУК «ЦСМБ г.Омска»
  2. Этапы общения: деловая беседа, деловые переговоры, совещания — ролевая игра
    Педагог: В. П. БАХТЫГАРЕЕВА, психолог высшей категории МУК «ЦСМБ г.Омска»
  3. Раскрепощенный библиотекарь, или Из лягушки в царевну — тренинг
    Педагог: В. П. БАХТЫГАРЕЕВА, психолог высшей категории МУК «ЦСМБ г.Омска»
  4. Типы конфликтов. Управление конфликтной ситуацией и стрессами — поведенческое моделирование
    Педагог: В. П. БАХТЫГАРЕЕВА, психолог высшей категории МУК «ЦСМБ г.Омска»

Факультет: Регионоведение
Темы:

  1. Почетные граждане старого Омска — слайд-презентация с комментариями
    Педагог: В. И. СЕЛЮК, председатель Общества коренных омичей, ст. науч. сотрудник музея «Искусство Омска»
  2. Омск в годы Великой Отечественной войны — виртуальная экскурсия
    Педагог: В. И. СЕЛЮК, председатель Общества коренных омичей, ст. науч. сотрудник музея «Искусство Омска»
  3. Деревянное зодчество Омска — пешеходная экскурсия
    Педагог: В. И. СЕЛЮК, председатель Общества коренных омичей, ст. науч. сотрудник музея «Искусство Омска»
  4. Третья столица адмирала Колчака — исторический экскурс /с посещением бывшего генерал-губернаторского дворца — резиденции А. В. Колчака (Городской Дворец торжественных обрядов)/
    Педагог: В. И. СЕЛЮК, председатель Общества коренных омичей, ст. науч. сотрудник музея «Искусство Омска»

Факультет: Экология
Темы:

  1. Семья и здоровье:
    • Человек. Медицина. Экология
    • Общие понятия о норме, здоровье и предболезни
    • Дети и здоровье
    • Особенности взаимоотношений организма и окружающей среды
    • Критерии здоровья и здорового образа жизни
    Педагог: И. Е. МАТУСОВ, к.м.н., доцент Омской государственной медицинской академии
  2. Памятники природы Омской области — видео-показ с комментариями
    Педагог: В. П. ЧАЩИН, к.с-х.н., к.б.н., доцент Омского государственного педагогического университета им. М.Горького
  3. Животный мир Омской области — лекция с CD-демонстрацией
    Педагог: В. П. ЧАЩИН, к.с-х.н., к.б.н., доцент Омского государственного педагогического университета им. М.Горького
  4. Экология омских рек. Чистая вода в нашем доме — лекция
    Педагог: В. П. ЧАЩИН, к.с-х.н., к.б.н., доцент Омского государственного педагогического университета им. М.Горького
  5. Симптомы употребления наркотических веществ, которые должны знать родители
    Педагог: И. Е. МАТУСОВ, к.м.н., доцент Омской государственной медицинской академии


 

 наверх

Ищите на сайте:


Издания секции публичных библиотек
Тематический сборник
«Публичные библиотеки. Пути взаимодействия»

Выпуск 13. Третий всероссийский конкурс для муниципальных библиотек «Современные тенденции в обслуживании читателей. Непрерывное образование библиотекарей». Сборник лучших работ.

В Центральной публичной библиотеке г. Новоуральска
Подписка черезSubscribe.Ru
на нашу почтовую рассылку
Информационный бюллетень
«Публичная библиотека»

Полезные ресурсы


Редкое издание энциклопедии по истории Российской империи наложенным платежом, книги on-line, книги PDF.


© Разработка и поддержка — студия Виталия Комарова «Vitart»