Боброва Наталья Михайловна
Главный библиотекарь отдела организационно-методической работы
Вяткина Надежда Ивановна
Ведущий методист отдела организационно-методической работы
МУК «Централизованная система муниципальных библиотек г. Омска» г. Омск

Основание для разработки:

• Руководство ИФЛА/ЮНЕСКО по развитию службы публичных библиотек;
• Модельный стандарт деятельности публичной библиотеки;
• Концепция развития библиотечного дела в Омской области: до 2010 г.;
• Программа Управления культуры администрации города Омска «Формирование и развитие кадрового потенциала сферы культуры города Омска»;
• Устав Муниципального учреждения культуры «Централизованная система муниципальных библиотек г.Омска»;
• Комплексная программа сохранения и развития кадрового потенциала муниципальных библиотек «Золотой запас»;
• Комплексная программа дифференцированного обучения библиотечных работников МУК «ЦСМБ г.Омска» в системе повышения квалификации;
• Программа поддержки и адаптации молодых библиотекарей «Лестница успеха».

Цель:
Расширение интеллектуального пространства библиотечного специалиста путем совершенствования личности через познание и просвещение.

Задачи:

• разработка факультативного обучающего комплекса;
• формирование педагогического состава;
• удовлетворение потребности в получении качественных знаний актуальной тематики;
• приобщение к новым информационным технологиям, популяризация их использования в библиотечной практике;
• способствование развитию корпоративной культуры среди специалистов МУК «ЦСМБ г.Омска»;
• реклама и продвижение проекта «УниверСам» в среде муниципальных библиотек МУК «ЦСМБ г.Омска»;
• повышение престижа ЦСМБ в инфраструктуре г.Омска за счет интеллектуальной прогрессии ее специалистов.

Формы обучения:
Лекции, встречи «вопрос-ответ», обзоры, консультации, деловые и ролевые игры, тренинги, поведенческое моделирование, программированное и компьютерное обучение, СD-демонстрации, видео-показы, экскурсии, концерты.

Инициатор и разработчик программы:
Отдел организационно-методической работы Центральной городской библиотеки г.Омска

Заказчик программы:
Администрация МУК «ЦСМБ г.Омска»

Сроки реализации:
2004 ? 2009 гг.

Партнеры:

1. Бюро Мэра администрации г.Омска;
2. Управление культуры администрации г.Омска;
3. Общественная палата Омской области;
4. Центр развития общественных инициатив;
5. ГОУ Омской области «Филармония»;
6. ГОУ «Региональный инновационный центр»;
7. Омский государственный университет им. Ф.М.Достоевского;
8. Омский государственный педагогический университет им. М. Горького;
9. Омская государственная медицинская академия;
10. Омское музыкальное училище им. В.Я. Шебалина;
11. ГУК Омский областной музей изобразительных искусств им. В.А. Врубеля;
12. Омский государственный литературный музей им. Ф.М.Достоевского;
13. Музей «Искусство Омска»;
14. Общество коренных омичей;
15. Детский эколого-биологический центр;
16. ЗАО «Цветовод»

Критерии оценки и эффективности реализации программы:

• Количественный показатель слушателей «УниверСама» и посещений факультативного комплекса;
• Оценка качества знаний по результатам тестирования слушателей Университета Самообразования «Узнай свой новый уровень»;
• Участие библиотечных специалистов в создании собственных оригинальных программ и проектов, основанных на полученных знаниях и ориентированных на полноценное удовлетворение потребностей пользователей;
• Динамика роста популярности муниципальных библиотек в инфраструктуре г.Омска (увеличение потока читателей и круга партнеров, частота упоминания в СМК, поддержка проектов ЦСМБ и участие в них местного сообщества);
• Степень удовлетворения заказчика программы.

Прогнозируемый результат реализации программы:

• Совершенствование интеллектуального и профессионального уровня кадрового состава МУК «ЦСМБ г.Омска»;
• Активизация использования компьютерных технологий в библиотечной практике с целью привлечения к чтению и создания эффектной рекламы книги;
• Повышение качества обслуживания пользователей в муниципальных библиотеках за счет увеличения интеллектуального потенциала МУК «ЦСМБ г.Омска»;
• Формирование корпоративной культуры, направленной на объединение библиотекарей системы общими целями и задачами МУК «ЦСМБ г.Омска», стимулирующей рост уважения к профессии;
• Наличие эффективной, с отлаженным механизмом реализации обучающей программы в собственной системе повышения квалификации специалистов МУК «ЦСМБ г.Омска»;
• Создание репутации библиотекаря-эрудита и всесторонне развитой личности, способствующей росту престижа муниципальных библиотек в инфраструктуре г.Омска

БИБЛИОТЕКАРЬ РАЗУМНЫЙ
В век цифровых технологий и тонких материй особенно высоко ценится интеллект, эрудиция, широкий кругозор. Библиотека всегда являлась мировым хранилищем знаний, а библиотекари (в свои лучшие времена) ? одними из умных и прогрессивных людей общества.
Укрепить дело профессионалами, вернуть былую репутацию библиотечного специалиста как человека высокоинтеллектуального и всесторонне образованного ? одно из приоритетных направлений обучающей деятельности ЦСМБ г.Омска.
Особенно актуальное звучание данная проблема приобрела в последние годы. Это обусловлено рядом факторов:

• снизилось качество обучения в общеобразовательных учреждениях (оно приобрело более утилитарный характер, вследствие чего пострадала общая культура личности);
• современные темпы развития общества требуют постоянного и систематического обновления знаний;
• развитие в библиотечной практике программно-целевого планирования вызвало необходимость наличия глубоких знаний в области истории, права, экологии, психологии и др.;
• существует индивидуальная потребность в гармоничном развитии личности, совершенствовании интеллекта, желании и стремлении к познанию.

Гарантией качественного профессионального уровня библиотечных специалистов ЦСМБ г. Омска служит собственная система повышения профессиональной компетентности и самообразования, которая включает действующие программы: Комплексная программа сохранения и развития кадрового потенциала муниципальных библиотек «Золотой запас», «Комплексная программа дифференцированного обучения библиотечных работников ЦСМБ г.Омска в системе повышения квалификации», программа поддержки и адаптации молодых библиотекарей «Лестница успеха». В рамках первой из них с января 2004 года начал свою реализацию новый проект отдела организационно-методической работы ЦГБ ? Открытый университет самообразования (УниверСам).

АЛЬТЕРНАТИВА КЛАССИЧЕСКОМУ
Основной принцип библиотечного «Универсама» ? открытость. Его слушателем может стать каждый желающий независимо от занимаемой должности, возраста и стажа работы. Единственным критерием является ? желание быть востребованным, актуальным и информированным.
В роли педагога также может выступить любой специалист: от советника мэра города до рядового библиотекаря ЦСМБ, если он в состоянии обеспечить успешность обучающего процесса по интересующей слушателей «УниверСама» теме.

ДОБАВИТЬ РАЗВИТИЯ
Предпосылкой возникновения Университета самообразования стал тезаурус ? своеобразная форма обучения внутри коллектива, практиковавшаяся в течение пяти лет. «УниверСам» ? более совершенная его производная, включающая широкий факультативный комплекс и педагогов ? специалистов в заявленных областях знаний.
Необходимость привлечения профессионалов (экологов, психологов, юристов и др.) к процессу улучшения качества интеллектуального «багажа» библиотекарей менеджеры «УниверСама» осознали еще на первоначальной стадии организации проекта. Но здесь существуют определенные нюансы. В частности, для преподавательского состава характерно отсутствие «стабильного формата». Подвижность педагогической группы вызвана двумя причинами:

• темы факультативного комплекса постоянно редактируются и изменяются в зависимости от интересов и потребностей конкретных слушателей;
• участие в «УниверСаме» ? личная инициатива, она похвальна, но не оплачиваема и занимает собственное свободное время специалиста, выступающего в роли педагога.

ИМИДЖ ДОРОЖЕ ДЕНЕГ
В 2004г. команде менеджеров Университета самообразования удалось привлечь к реализации проекта довольно широкий и представительный круг партнеров, заинтересовывая потенциальных участников рекламой их деятельности и созданием положительного имиджа конкретных персон и организаций в пространстве «Омск библиотечный».
Партнеры:

1. Бюро Мэра администрации г.Омска;
2. Управление культуры администрации г.Омска;
3. Общественная палата Омской области;
4. Центр развития общественных инициатив;
5. ГОУ Омской области «Филармония»;
6. ГОУ «Региональный инновационный центр»;
7. Омский государственный университет им. Ф.М.Достоевского;
8. Омский государственный педагогический университет им. М. Горького;
9. Омская государственная медицинская академия;
10. Омское музыкальное училище им. В.Я. Шебалина;
11. ГУК Омский областной музей изобразительных искусств им. В.А. Врубеля;
12. Омский государственный литературный музей им. Ф.М.Достоевского;
13. Музей «Искусство Омска»;
14. Общество коренных омичей;
15. Детский эколого-биологический центр;
16. ЗАО «Цветовод»

СОВЕРШЕНСТВО ДОСТИЖИМО
Для дальнейшего успешного продвижения «УниверСама» и продолжения его реализации в 2005-2009 гг. необходимо постоянное развитие и актуализация проекта. Привлечение высококлассных специалистов в качестве преподавателей и соблюдение системного подхода в обучении, использование компьютерных технологий и электронных продуктов для обеспечения высокого уровня усвоения знаний и глубины понимания материала невозможно без финансовой поддержки проекта.
Этап реализации «УниверСама» в 2004 г. можно считать экспериментальным. Определялась эффективность проекта, его своеобразная «рентабельность», т.е. что получит каждый участник «УниверСама» и чем обогатится работа ЦСМБ в конечном итоге.
Результат превзошел ожидания. «УниверСам» стал очень популярным среди специалистов ЦСМБ, практически каждый из нас посещает его факультеты. А новое знание стимулирует рост инновационного потока, что приближает муниципальные библиотеки г. Омска к модели «Успешная Библиотека».

ЗНАНИЕ ? СИЛА
Факультативный обучающий комплекс был разработан с учетом данных мониторинга и включает области знаний, являющиеся ключевыми для поддержания имиджа культурной и образованной личности: право, политология, литература XXI века, искусство, экология, регионоведение, психология.

ПОИСК ФОРМ
Несмотря на то, что в основе обучающего действа «УниверСама» превалирует лекционная форма, преподаватели стараются разнообразить подачу материала, используя активные методы обучения и методики работы в команде, способствующие развитию корпоративной культуры в ЦСМБ: деловые игры, тренинги, поведенческое моделирование, программированное и компьютерное обучение, СD-демонстрации, видео-показы, экскурсии, концерты.

ПРИОРИТЕТЫ
В 2004 году в Университете самообразования состоялось 30 занятий. Их посетили 651 человек. Из них: руководителей ? 11,7%, рядовых специалистов ? 88,3%.
Среди руководителей популярны факультеты: право (95%), политология (87,5%), экология (50%). Что вполне естественно. Руководителю необходимо знать основы законодательства, уметь ориентироваться в правовых вопросах и политической жизни общества, грамотно определять приоритеты деятельности и налаживать коммуникативные связи. Востребованность факультета экологии объясняется активизацией работы по экологическому просвещению в библиотеках ЦСМБ г.Омска.
Для рядовых библиотечных специалистов (рис.2), как выяснилось, интересны факультеты: искусство (91,4%), регионоведение (83,3%), психология (75%), современная литература (62%), экология (50%). Чем вызван подобный расклад? Библиотекари чувствуют недостаток собственных знаний в определенных областях и стремятся заполнить возникшие лакуны недостающей информацией.

ПРОГНОЗЫ
В будущем менеджеры проекта планируют расширение факультативного комплекса. Результаты экспресс-опроса показали, что библиотекарям необходимы навыки режиссуры, актерского мастерства, ораторского искусства. В связи с изменением стиля библиотечной работы требуется знание основ экономики и бухгалтерии для составления смет, бизнес-планов, которые важны при поиске коммерческой поддержки библиотечных проектов и программ.
Уметь красиво и ненавязчиво преподнести свои услуги, грамотно заявить о себе и оставаться конкурентоспособными на рынке информации и организации интеллектуального досуга поможет освоение рекламных и пиар-технологий.
Совершенствование библиотечного пространства невозможно без его дизайна. Развитие этого направления также требует вмешательства профессионалов.
«УниверСам» в этом плане предоставляет широкие возможности. И в настоящий момент является одним из эффективных способов самосовершенствования библиотечных специалистов МУК «ЦСМБ г.Омска».

ЛИДЕР СРЕДИ ЭРУДИТОВ
Российскому библиотекарю важно быть умным сейчас, когда в современном обществе уважают интеллектуалов. Не хочется вновь муссировать тему выживания библиотек, но чем больше в нашей профессии будет эрудитов, тем выше станет престиж российских библиотек. И тем больше вероятность, что вопрос «А зачем нам библиотеки?» войдет в категорию риторических. Ведь современная библиотека ? это место, где работают люди, которые знают ответы на все вопросы.

Факультет: Искусство
Темы:

1. «Отчизне посвятим души прекрасные порывы» к 200-летию М. Ф. Глинки ? лекция-концерт
   Педагог: Л. М. ЛИВИНСКАЯ, преподаватель Омского музыкального училища им. В.Я. Шебалина
2. «Лучший баритон России ? Сергей Гордеев» ? творческая встреча
   Педагог: Л. М. ЛИВИНСКАЯ, преподаватель Омского музыкального училища им. В.Я. Шебалина
3. «Будущая музыкальная элита города Омска» /выступают выпускники музыкального училища им. В.А. Шебалина/ ? концерт-презентация
   Педагог: Л. М. ЛИВИНСКАЯ, преподаватель Омского музыкального училища им. В.Я. Шебалина
4. Солистка оркестра русских народных инструментов «Лад» ? Анна Ракитина ? творческая встреча
   Педагог: Л. М. ЛИВИНСКАЯ, преподаватель Омского музыкального училища им. В.Я. Шебалина

Факультет: Литература XXI века
Темы:

1. Литература XXI века ? лекция-обзор
   Педагог: Н. М. БОБРОВА, гл. библиотекарь отдела организационно-методической работы ЦГБ
2. Бремя молодости (молодежные проблемы в современной литературе) ? лекция-обзор
   Педагог: Н. М. БОБРОВА, гл. библиотекарь отдела организационно-методической работы ЦГБ
3. Мировая книга. Мировой автор ? лекция-обзор
   Педагог: Н. М. БОБРОВА, гл. библиотекарь отдела организационно-методической работы ЦГБ
4. Интеллектуальное чтиво ? лекция-обзор
   Педагог: Н. М. БОБРОВА, гл. библиотекарь отдела организационно-методической работы ЦГБ
5. Сказки для взрослых. Часть I (любовные романы и дамские детективы) ? лекция-обзор
   Педагог: Н. М. БОБРОВА, гл. библиотекарь отдела организационно-методической работы ЦГБ
6. Сказки для взрослых. Часть II (триллеры и боевики) ? лекция-обзор

Факультет: Политология
Темы:

1. Политические партии:
   • Возникновение политических партий и их современная типология
   • Партийные системы
   • Группы давления
   • Политические партии в Омске
   Педагог: Н. В. ТЕТЕРИНА, начальник отдела по взаимодействию с общественными объединениями и политическими партиями Бюро Мэра администрации г.Омска
2. Политическая ситуация в стране после выборов Президента России ? лекция
   Педагог: Н. В. ТЕТЕРИНА, начальник отдела по взаимодействию с общественными объединениями и политическими партиями Бюро Мэра администрации г.Омска
3. Гражданское общество как система негосударственного управления:
   • Понятие и структура гражданского общества
   • Элементы гражданского общества в регионе. Система взаимодействия
   Педагог: Н. В. ТЕТЕРИНА, начальник отдела по взаимодействию с общественными объединениями и политическими партиями Бюро Мэра администрации г. Омска
4. Выборные технологии: омский вариант ? компьютерное обучение
   Педагог: Н. В. ТЕТЕРИНА, начальник отдела по взаимодействию с общественными объединениями и политическими партиями Бюро Мэра администрации г. Омска
5. Библиотека и комитеты территориального общественного самоуправления: эффективное сотрудничество ? встреча «вопрос-ответ»
   Педагог: В. А. РУСАНОВА, координатор Общественной палаты Омской области, Центра развития общественных инициатив
6. Общественные объединения как субъекты реализации городской политики ? лекция, деловая игра
   Педагог: В. А. РУСАНОВА, координатор Общественной палаты Омской области, Центра развития общественных инициатив

Факультет: Право
Темы:

1. Трудовой договор. Прием и увольнение. Больничные листы. ? встреча «вопрос-ответ»
   Педагог: Г. Г. РЫЛОВА, юрист высшей квалификации МУК «ЦСМБ г.Омска»
2. Недвижимость. Наследство. Приватизация. Ипотечное кредитование ? консультация
   Педагог: Г. Г. РЫЛОВА, юрист высшей квалификации МУК «ЦСМБ г.Омска»

Факультет: Психология
Темы:

1. Психологические типы людей и их проявление в процессе деятельности ? лекция
   Педагог: В. П. БАХТЫГАРЕЕВА, психолог высшей категории МУК «ЦСМБ г.Омска»
2. Этапы общения: деловая беседа, деловые переговоры, совещания ? ролевая игра
   Педагог: В. П. БАХТЫГАРЕЕВА, психолог высшей категории МУК «ЦСМБ г.Омска»
3. Раскрепощенный библиотекарь, или Из лягушки в царевну ? тренинг
   Педагог: В. П. БАХТЫГАРЕЕВА, психолог высшей категории МУК «ЦСМБ г.Омска»
4. Типы конфликтов. Управление конфликтной ситуацией и стрессами ? поведенческое моделирование
   Педагог: В. П. БАХТЫГАРЕЕВА, психолог высшей категории МУК «ЦСМБ г.Омска»

Факультет: Регионоведение
Темы:

1. Почетные граждане старого Омска ? слайд-презентация с комментариями
   Педагог: В. И. СЕЛЮК, председатель Общества коренных омичей, ст. науч. сотрудник музея «Искусство Омска»
2. Омск в годы Великой Отечественной войны ? виртуальная экскурсия
   Педагог: В. И. СЕЛЮК, председатель Общества коренных омичей, ст. науч. сотрудник музея «Искусство Омска»
3. Деревянное зодчество Омска ? пешеходная экскурсия
   Педагог: В. И. СЕЛЮК, председатель Общества коренных омичей, ст. науч. сотрудник музея «Искусство Омска»
4. Третья столица адмирала Колчака ? исторический экскурс /с посещением бывшего генерал-губернаторского дворца ? резиденции А. В. Колчака (Городской Дворец торжественных обрядов)/
   Педагог: В. И. СЕЛЮК, председатель Общества коренных омичей, ст. науч. сотрудник музея «Искусство Омска»

Факультет: Экология
Темы:

1. Семья и здоровье:
   • Человек. Медицина. Экология
   • Общие понятия о норме, здоровье и предболезни
   • Дети и здоровье
   • Особенности взаимоотношений организма и окружающей среды
   • Критерии здоровья и здорового образа жизни
   Педагог: И. Е. МАТУСОВ, к.м.н., доцент Омской государственной медицинской академии
2. Памятники природы Омской области ? видео-показ с комментариями
   Педагог: В. П. ЧАЩИН, к.с-х.н., к.б.н., доцент Омского государственного педагогического университета им. М.Горького
3. Животный мир Омской области ? лекция с CD-демонстрацией
   Педагог: В. П. ЧАЩИН, к.с-х.н., к.б.н., доцент Омского государственного педагогического университета им. М.Горького
4. Экология омских рек. Чистая вода в нашем доме ? лекция
   Педагог: В. П. ЧАЩИН, к.с-х.н., к.б.н., доцент Омского государственного педагогического университета им. М.Горького
5. Симптомы употребления наркотических веществ, которые должны знать родители
   Педагог: И. Е. МАТУСОВ, к.м.н., доцент Омской государственной медицинской академии

 наверх