Муниципальное учреждение культуры Лого Центральной публичной библиотеки Новоуральска Публичная библиотека Новоуральского городского округа
Страницы читателей
Страницы библиотекарей
Страницы библиотекарей / Главная / Издания секции публичных библиотек / Тематический сборник «Публичные библиотеки. Пути взаимодействия», выпуск 14 / Осипова Ольга Сергеевна. Проект «ДОМ, ГДЕ СОГРЕВАЮТСЯ СЕРДЦА» (Воспитанники Детского дома и библиотека) на период 2006 — 2007 гг.
«Публичные библиотеки. Пути взаимодействия»
Выпуск 14


Четвертый всероссийский конкурс для муниципальных библиотек
«СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В ОБСЛУЖИВАНИИ ЧИТАТЕЛЕЙ
Организация партнерства в поддержку чтения»


СБОРНИК ЛУЧШИХ РАБОТ


Проект
«ДОМ, ГДЕ СОГРЕВАЮТСЯ СЕРДЦА»
(Воспитанники Детского дома и библиотека)
на период 2006 — 2007 гг.

Осипова Ольга Сергеевна
Руководитель проект,
библиотекарь библиотеки — филиала № 4

«Не может быть более благородной задачи,
чем обеспечение лучшего будущего для каждого ребёнка»
Из всемирной Декларации об обеспечении выживания, защиты и развития детей.1990 г.

Подростковый возраст — самый проблемный, т.к. это пора достижений, наращивания знаний, умений, становления нравственности. В подростковом возрасте основной потребностью является стремление к общению со сверстниками, стремление к самостоятельности и независимости, признанию своей личности взрослыми. И, как правило, если подросток не имеет духовных потребностей и представлений о морали и нравственности, то таких подростков начинает притягивать к себе улица, сомнительная компания, а это почти синоним преступности.
У современных подростков имеются большие возможности выбора того или иного способа проведения досуга. Не в полной мере такую возможность имеют воспитанники Детского дома. Поэтому свободное время — это проблема не только детей, у которых есть семьи, но и детей, находящихся на попечении государства. Для воспитанников Детского дома семья — это сверстники, живущие с ними в общежитии. Часто они попусту растрачивают своё свободное время, не зная, куда его применить.
Как научить подростков Детского дома обращать своё свободное время на обогащение своих творческих, духовных качеств, развивать и углублять их литературные потребности — эти задачи и определены в данном проекте.

Описание проекта

Актуальность:
Воспитанники — подростки Детского дома г. Будённовска заметно отстают от своих сверстников в интеллектуальном развитии, хотя во многих из них заложен огромный потенциал (на проводимых мероприятиях в библиотеке они с интересом воспринимают любую информацию по различным отраслям знаний, но сами, к сожалению, не имеют достаточного запаса знаний по современным проблемам).
Подростковый возраст — период в жизни человека, когда его интересы и предпочтения только формируются. Поэтому, актуальным является привлечение данной категории читателей к систематическому чтению, воспитание у них активного участия в культурно — образовательном и досуговом процессах, организатором которых выступает детская библиотека.

Цели:

  • Объединение усилий библиотеки с социальными партнёрами в работе по организации досуга подростков Детского дома.
  • Воспитание у данной категории читателей интереса к чтению и обеспечение комфортных условий для формирования читателя — подростка
  • Выявление способностей и интересов подростков, а также разработка новых, более эффективных форм и методов в организации досуга подростков Детского дома непосредственно через книгу.

Задачи:

  • Создание условий для активного проявления подростками своей индивидуальности
  • Использование нестандартных и инновационных творческих форм библиотечной работы с учётом возрастных особенностей
  • Изучение индивидуальных интересов и потребностей подростков с целью более эффективного использования их свободного времени
  • Просвещение и консультации подростков в выборе кружков, клубов, секций, обществ
  • Постоянная демонстрация в библиотеке достижений, результатов творческих способностей подростков в их досуговой деятельности.

Ожидаемые результаты:

  • Постепенное стирание граней в развитии между воспитанником детского дома и «домашним» подростками путём активных форм работы библиотеки
  • Адаптация подростков — воспитанников Детского дома в среде своих сверстников
  • Формирование у подростков читательских интересов, свидетельствующих о развитии у них кругозора и общих представлений об окружающем мире за пределами детского дома
  • Воспитание активной жизненной позиции
  • Формирование подростка как гармонически развитой личности
  • Организация досуга подростка с учётом интересующих его занятий и увлечений
  • Воспитание у подростка чувства своей значимости в коллективе, обществе.

Пути реализации:
Совместно с социальными партнёрами разработать комплексный план мероприятий досуга детей детского дома, в котором предусмотреть организацию клуба выходного дня, при котором работают: видеосалон, детская филармония, гостиная «В кругу друзей», и др. Силами библиотеки вести активную пропаганду книги через различные формы досуга подростков.

Научно — исследовательская работа:

  • Проведение анкетирования «Свободное время. Досуг подростка», которое поможет выявить интересы подростков Детского дома.
  • Обеспечение социальных партнёров библиографическими списками литературы по интересам подростков.
  • Результаты анкетирования:
    В целях определения основных задач, направлений в работе с воспитанниками Д/Д была проведена исследовательская работа. Подросткам было предложено ответить на вопросы анкеты «Свободное время. Досуг подростка». Общее количество анкетируемых составляло 50 чел., из них 27 девочек и 23 мальчика, в возрасте 11 — 14 лет.
    Анализ анкет выявил низкие литературные потребности подростков. В своё свободное время любят: 50% — смотреть телевизор, 15% — гулять, 35% — слушают музыку, читают, занимаются интересующими их занятиями. Каждый анкетируемый является читателем хотя бы одной из библиотек города, но затруднялись назвать своих любимых писателей, литературных героев.
    По поводу любимых книг были выявлены четыре основных предпочтения, это спорт, техника, искусство и чтение художественных произведений. 50% опрошенных любят посещать мероприятия в библиотеках, участвовать в конкурсах и викторинах, 45 % опрошенных любят смотреть иллюстрированные спортивные издания и журналы, книги и журналы о животных, 20% — технические журналы, литературу по домоводству, дизайну. Для 24 подростков чтение — это необходимая часть учёбы, для 14 — способ получения информации, для 12 — развлечение. В художественной и музыкальной школах занимается 20% анкетируемых, 35% — посещает кружки и секции. Книжные выставки и свободный доступ к стеллажам помогает найти нужную литературу. Выбор той или иной книги определяет у 60% — ровесники, 20% — задания в школе, 20% — библиотекарь.
  • Выводы:
    Воспитанники — подростки Д/д., при всей их загруженности в школе, находят время для чтения. В развитии литературных запросов следует уделить внимание индивидуальной работе с каждым; с учетом индивидуальных интересов определить тематику и организацию к/в, литературных мероприятий; обновлять и доукомплектовывать фонд на основе изучения потребностей читателей.

Культурно — просветительская деятельность:
Работа по реализации проекта «Дом, где согреваются сердца» состоит из нескольких блоков:

I. Искусство (музыка, живопись)
(Блок включает в себя совместную работу библиотеки с художественной и музыкальной школами)

  • Сотрудничая с художественной школой, проводить выставки лучших работ учеников художественной школы в читальном зале библиотеки. (Весь период)
  • Конкурсы рисунков:
    • «Книга глазами художника» (январь / 2006)
    • «Герои книг в рисунках» (май / 2006)
    • «Мудрость природы. Детский взгляд» (апрель / 2007)
  • Подготовка и проведение тематических выставок — просмотров на примере творчества известных художников:
    • «Художники Ставрополья» (ноябрь / 2006)
    • «Радугой вспыхнули краски» (июнь / 2007)
  • Занятия клуба «Наша филармония»:
    • Проведение литературно — музыкальных композиций:
      • «Спасибо музыка тебе» (март / 2006)
      • «Звуки и краски» (октябрь / 2006)
      • «Музыка в книге — книга в музыке» (январь / 2007)
    • Вечера музыки:
      • «Музыка — это язык чувств» (апрель / 2006)
      • «Любовь, трагедия и тайна» (май / 2007)
  • Видеозанятия:
    • «Литературные герои на киноэкране» (июль / 2007)
    • «Азбука кино» (август / 2007).

II. Спорт
(Сотрудничество с детской юношеской спортивной школой)

  • Состязание эрудитов «Олимпийская викторина» (декабрь / 2006)
  • Литературно — спортивная игра «Русские богатыри» (февраль / 2006)
  • Праздник «Твоё свободное время и твоё здоровье» (август / 2006)
  • Приглашает гостиная «В кругу друзей»:
    • «Наши сверстники — звёзды Буденовского спорта» (январь / 2006);
    • «Поговорим о моде» (февраль / 2007).
  • Подготовка и проведение обзоров литературы о спорте и здоровом образе жизни:
    • «Красота и здоровье» (январь / 2007)
    • «Чтоб расти нам сильными...» (сентябрь / 2007)
  • Беседы — диалоги, откровенные разговоры (с элементами ролевой игры):
    • «Горькие плоды сладкой жизни» (июнь / 2006)
    • «Модные привычки. Курение» (июль / 2007)

III. Техника

  • Проведение конкурсов поделок (вязание, бисер, папье-маше и т.д.):
    • «Мир твоих увлечений» (март / 2006)
    • «Прекрасное — своими руками» (январь / 2007)
    • «Полёт фантазии и волшебство золотых рук» (октябрь / 2007)
  • Научно — познавательная игра «Люди, изменившие мир» (ноябрь / 2006)
  • Оформление книжных выставок:
    • «Знания — сила» (июль / 2006)
    • «Компьютер — хорошая штука!» (август / 2007)
    • «Хочу всё знать» (апрель / 2007)
  • Информационно — развлекательные игры:
    • «Меняется мир — меняемся мы» (октябрь / 2006)
    • «Книга — сокровищница знаний» (сентябрь / 2007)
    • «Мы с компьютером на „ты“» (декабрь / 2007)

IV. Книга

  • Урок мужества «Из пламени Афганистана» (февраль / 2006)
  • Интеллектуальный час «Путешествие по книжной Вселенной» (апрель / 2006)
  • Литературное путешествие «Остров детства на планете Земля» (июнь / 2006 — День защиты детей)
  • Дискуссия «Учитесь, читайте, размышляйте» (сентябрь / 2006)
  • Интеллектуальный ринг «Эрудит — лото» (февраль / 2007)
  • Неделя детской книги «Ода книге» (март / 2007)
  • Литературная композиция «Удивительное творение Человечества» (май / 2007 — День Славянской письменности и культуры)
  • Фольклорный час «Поговорка — цветочек, а пословица — ягодка» (май / 2007)
  • Познавательная игра — викторина «В царстве флоры и фауны» (июль / 2007)
  • Экологическая игра «Эти забавные животные» (август / 2007)
  • Час интересных сообщений «Весёлые уроки Г. Остера» (ноябрь / 2007)
  • Литературная игра «Детективное агентство» (ноябрь / 2007)
  • Подготовка книжных выставок:
    • «Писатели Ставрополья» (декабрь / 2006)
    • «Путешествие в газетный мир» (1р/мес)
    • «Журнальная империя» (1р/мес)
    • «За советом, как к лучшему другу» (ноябрь / 2007)
    • «Отдыхай, книжку не бросай» (лето / 2006, 2007)

Информационно-библиографическая работа:

  • Организация консультаций для читателей и руководителей детским чтением в подборе литературы по интересам (1 раз/мес)
  • Адресное информирование о новой литературе (1 раз/кв)
  • Пополнение картотеки статей по интересам подростков (1 раз/мес)
  • Дальнейшее пополнение тематических папок газетных статей (1 раз/мес)
  • Разработка индивидуальных рекомендательных списков досуговой литературы для подростков Д/Д с целью обеспечения их полезным досугом (1 раз/кв)

Издательская деятельность:

  • Издание справочно-библиографических списков по организации досуга подростков для тех, кто работает с данной категорией (1раз/кв)
  • Выпуск проспектов, буклетов, листовок к мероприятиям, проводимых библиотекой (1раз/кв)

Рекламная деятельность:

  • На страницах местных газет «Вестник Прикумья» и «Будённовск сегодня», на радио и телевидении постоянно информировать подростков о мероприятиях, проводимых в библиотеке
  • Выпускать проспекты, буклеты, листовки к крупным мероприятиям, с целью рекламы библиотеки.
    Прогноз деятельности по проекту:
  • Досуговая деятельность подростка, его интересы важны тем, что в дальнейшем его хобби, увлечения могут быть связаны с выбором его будущей профессии
  • Адаптация подростков — воспитанников Детского дома в среде своих сверстников за пределами данного учреждения
  • Развитие гармонично-развитой личности.

Библиография
1. Азбука для несовершеннолетних / Сост. А. Алексеева, А. Стреляный. — М., 1985.
2. Дереклеева Н. И. Справочник классного руководителя 5 — 11 классы. — М., 2002.
3. Дольто Ф. На стороне подростка. — Екатеринбург, 2004.
4. Кон И. С. Социология личности. — М., 1967.
5. Кулагина И.Ю., Колюцкий  В. Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. — М., 2002.
6. Нетопина С. А. Школьникам об учёбе и отдыхе: Книга для учащихся IV — VII кл. — М., 1983.
7. Социальное проектирование. — Н. Новгород, 2004.
8. Учителям и родителям о психологии подростка. — Под ред. Г. Г. Аракелова. - М., 1990.
9. Чернокозова В.Н., Чернокозов  И. И. Этика молодого человека: Беседы о простых нормах нравственности. — Ростов н/Д., 1985.
10. Шмаков С. А. Игры учащихся — феномен культуры. — М., 1994.

***
Будённовская городская ЦБС
Ставропольский край, г. Будённовск, ул. Л. Толстого 138.
Тел.: 4-25-05, 4-13-41



 

 наверх

Ищите на сайте:


Издания секции публичных библиотек
Тематический сборник
«Публичные библиотеки. Пути взаимодействия»

Выпуск 14. Четвертый всероссийский конкурс для муниципальных библиотек «Современные тенденции в обслуживании читателей. Организация партнерства в поддержку чтения». Сборник лучших работ.

В Центральной публичной библиотеке г. Новоуральска
Подписка черезSubscribe.Ru
на нашу почтовую рассылку
Информационный бюллетень
«Публичная библиотека»

Полезные ресурсы


Редкое издание энциклопедии по истории Российской империи наложенным платежом, книги on-line, книги PDF.


© Разработка и поддержка — студия Виталия Комарова «Vitart»