Останкова Галина Александровна,
зав. Зуевской модельной сельской библиотекой, филиал Нефтегорской ЦБС
Шацких Татьяна Валентиновна,
библиотекарь Зуевской модельной сельской библиотеки филиал Нефтегорской ЦБС

Аннотация проекта:

«Велика польза бывает от учения книжного...»
«Повесть временных лет», XII век.

Партнерский проект «ХОББИ — ИНФОРМ — ЦЕНТР» разработан Зуевской модельной сельской библиотекой — филиалом Нефтегорской ЦБС. Проект получил грантовую поддержку от Самарской общественной организации историко-эко-культурной Ассоциации «Поволжье» и Администрации Нефтегорского района в сумме 42500 руб.. Партнерами по реализации проекта являются Центр социокультурной и правовой информации Нефтегорской ЦБС, филиал № 19 Самарской областной коллегии адвокатов, МОУ ПДО «Ресурсный центр», Центр социокультурной и правовой информации Нефтегорской ЦБС.
Проект реализуется на территории сельских поселений Зуевка и Семеновка.
Начало реализации проекта — 04. 07. 2006 г.
Завершение проекта — 30. 06. 2007 г.
Финансирование проекта — с 20. 07. 06 г. по 20. 12. 06 г.

Идея:
Заполнить досуг дутей и подростков полезным чтением, как одной из основных форм разумного досуга, и показать его значимость в век электронных информационных технологий, создавая благоприятную среду, когда унылое «надо» сменяется восторженным «хочу», когда есть условия для самовыражения и общения сверстников в неформальной обстановке.
Идея проекта получила широкую поддержку не только со стороны детей, но и родителей. О готовности участвовать в его реализации заявили структуры самого разного уровня: Главы Администраций сельских поселений Зуевка и Семеновка, МОУ Зуевская и Семеновская СОШ, родительские комитеты СОШ, Семеновские библиотека и СДК, правление СПК «Красное знамя», благочиние Нефтегорского округа.
Проект направлен на повышение социальной активности жителей сел Зуевка и Семеновка, объединение ресурсов муниципальных образований и привлечение их к новым формам организации содержательного, разумного досуга детей и подростков через моделирование пространства чтения и создание «ХОББИ — ИНФОРМ — ЦЕНТРА» — читательских объединений по интересам и увлечениям.
Чтобы сделать процесс чтения литературы не принудительным и обязательным, а желанным и радостным, мы предлагаем разнообразие мероприятий. Это: «читальня на траве» и театрализованные представления, игры-обзоры и литературные круизы, правовые турниры и искусствоведческие расследования, книжные выставка — совет, выставка- вернисаж, выставка — приманка, выставка — подсказка, выставка- дискуссия и др., встречи с писателями, музыкальные вечера и ток — шоу «СПОР» (Согласимся? Поспорим? Обсудим? Расскажем?).
Для проведения мероприятий авторы проекта приглашают квалифицированных специалистов: юристов, психологов, педагогов — организаторов и т.д. (в качестве волонтеров или их труд оплачен организациями — партнерами).
Организована работа кружка «ОчУмелые ручки». Приобретать навыки в различных видах рукоделия помогут не только рекомендательный список литературы, но и местные умельцы, родители, бабушки, дедушки.

Постановка проблемы:

«Люди перестают мыслить, когда перестают читать»
Дени Дидро

Проблема организации содержательного, разумного досуга детей и подростков в сельской местности особенно остра. Возможности выбора досугового времяпровождения ограничены: школа, клуб, библиотека. Нет детских и юношеских клубов (например: читательских объединений по интересам и увлечениям), где они могли бы не только читать, но и проявлять и развивать свои творческие способности, общаться в неформальной обстановке.
В селе Зуевка детей -107 человек, подростков — 145 человек.
В селе Семеновка детей — 50 человек, подростков — 93 человека.
Волонтерами: психологом и старшеклассниками (6 чел.) проведен социологический опрос детей и подростков в селах Зуевка и Семеновка (125 чел.).
Анализ результатов опроса показал, что общая картина проведения досуга скудна на разнообразие и носит характер необременительных развлечений. На вопрос: «Как Вы проводите свой досуг?», 34% респондентов ответили, что в свободное время слушают музыку и ходят на дискотеки, 29% — смотрят телевизор, DVD, 14 % «ничего не делают» и 7% — играют на компьютере. Только 16 % респондентов читают. Результаты анализа отражены в информлисте, который распространялся среди жителей сел.
В настоящее время изменилась система самоутверждения человека в обществе. Если раньше высокая нравственность, эстетическая культура были важнейшими показателями социального развития личности, то теперь на первое место вышел материальный успех. Взрослые, озабоченные добыванием средств, не показывают подрастающему поколению образец отношения к культуре в целом и чтению в частности. Интерес к книге заметно упал. Дети и подростки читают мало. А у тех, кто еще не потерял этот вкус, — крайне бедный круг интересов. Это — комиксы, ужастики, детективы и тому подобная литература, ориентированная на развлечение и бездумье.
Конечно, и не читающий человек может быть счастлив, социально реализован и материально благополучен. Но государству нужны люди читающие, потому что только от читающих граждан оно может ждать достижений мирового уровня в науке, технике, культуре и искусстве. Только читающие граждане могут обеспечить своей стране достойное место в мировом сообществе.
Учеными доказано, что чтением художественной литературы «заведует» правое, «чувственное» полушарие головного мозга. Именно оно, впитывая художественные тексты в виде «продукта переработки», одаривает личность способностями к творческому вдохновению, аналоговому мышлению и фантазии.
Учащиеся же 7-9-х классов проявляют интерес к «легкой» (в восприятии) литературе, которая не побуждает к глубоким чувственным переживаниям, размышлениям, а увлекает преимущественно необычными событиями.
Кроме того, нечтение — это не только прогнозируемое в скором будущем отсутствие потребности в книге, но и благоприятная почва для развития уже в младшем подростковом возрасте склонности к наркомании и преступности.
Поэтому, так необходимо повысить интерес детей и к глубокому, осмысленному чтению литературы разных жанров и направлений. Иначе будет продолжаться неуклонное падение интереса к книге, что, безусловно, приведет к нравственной, эстетической деградации юных.

Деятельность по проекту:

Психологи утверждают, что чтение обладает удивительным свойством: в отличие от пассивного просмотра телевизора, оно является одной из форм активной деятельности и поэтому замедляет процесс старения! Не хотите стареть — читайте!

Задача № 1. Объединение ресурсов муниципальных образований Нефтегорского района для организации содержательного, разумного досуга детей и подростков путем моделирования пространства чтения, чтобы вызвать у ребят интерес общения с книгой, сформировать художественный вкус, помочь отыскать свой собственный путь к книге.

1. Для выполнением поставленной задачи из числа волонтеров создан ЦМС (Центр местного сообщества), который осуществляет согласованность действий по проекту. Избран Совет ЦМС в количестве 10 человек.
2. Руководителем проекта проведено организационное собрание — семинар, в котором приняли участие:

• Активисты сел Зуевка и Семеновка.
  
• Главы Администраций сельских поселений Зуевка и Семеновка.
  
• Представители МОУ Зуевская и Семеновская СОШ.
  
• Члены родительских комитетов СОШ.
  
• Представители правления СПК «Красное знамя».
  
• Представители Центра социокультурной и правовой информации ЦБС
  
• Представители РОО ИЭКА «Поволжье»
  
• Представители Администрации Нефтегорского района.

Результат собрания — семинара:

• собравшиеся ознакомлены с целями и задачами проекта;
  
• определены точки взаимодействия исполнителей проекта, родителей, муниципальных учреждений и властных структур (выделен транспорт для организации творческих и конкурсных встреч членов «ХОББИ — ИНФОРМ — ЦЕНТРА» двух сел, встреч с писателями, оплачен труд педагогов-психологов, юриста, выделены средства на призы).
  
• Принято решение использовать грантовые средства для поощрения самых активных читателей. Детям предлагаются тематические экскурсии, которые являются мощнейшим стимулом для поддержки чтения, как основы развития личности и как важнейшего инструмента познания мира. (Далеко не каждая сельская семья может позволить себе воспользоваться услугами туристических Агентств, например, экскурсии по Самаре: транспортное обслуживание и услуги экскурсовода без стоимости музеев составляют 35.71 $\час. Если стоимость экскурсии превышает 150 рублей, необходимую сумму доплачивают родители).

3. Советом ЦМС подготовлены информационные листы в количестве 100 экземпляров, разъясняющие идею проекта и приглашающие к участию в его реализации. Листовки распространены волонтерами в школах, на улицах сел, на производственных участках.
4. Советом ЦМС с регулярностью 1 раз в месяц издаются информационные бюллетени в количестве 50 экземпляров, отражающие ход реализации проекта. Они размещаются в общедоступных для обозрения местах: информационные стенды в школах, магазинах, в клубах, на досках объявлений, на производственных участках. По окончании реализации проекта будет издан буклет.
5. С целью определения эффективности проекта авторами проекта, волонтером - психологом и добровольцами-старшеклассниками (6 чел.) после завершения реализации проекта будет проведен социологический опрос (до начала реализации уже проведен).

Задача № 2. Поиск и использование новых форм организаци содержательного досуга детей и юношества путем создания и организации работы «ХОББИ — ИФОРМ — ЦЕНТРА» — читательских объединений по интересам.

Как показал социологический опрос современные дети и подростки не хотят читать. Что же делать? Логика подсказывает два возможных пути изменения ситуации. Путь первый — заставить детей хотеть. «Заставить хотеть» трудно, но в принципе возможно. Метод «кнута и пряника», социальное давление, поддержка мощного социального «надо» в сознании детей и подростков — все это методы старые, проверенные, в том числе в российской педагогике. На этом пути главное — неусыпный и постоянный контроль. Как только он ослабеет, хотение вновь исчезнет.
Путь второй — формирование социокультурной среды, стимулирующей интерес к чтению и способствующей развитию детей и подростков через чтение. Второй путь интереснее и приятнее, он предполагает опору на внутренние стимулы к познанию мира через чтение, но имеет и свои недостатки: его реализация невозможна без существенного изменения средств, используемых для создания и поддержания мотивации.
Какие бы веские аргументы в пользу чтения не приводились, заставить детей читать невозможно, пока:

• во-первых, процесс чтения не будет им интересен,
  
• во-вторых, они не почувствуют, что приобретенные в процессе чтения знания или информация востребованы,
  
• в-третьих, не будет создана благоприятная среда, стимулирующая интерес к чтению, способствующая самореализации и развитию творческих наклонностей.

Авторы проекта в процессе поиска пришли к выводу, что эффективной формой организации разумного досуга детей и подростков может стать создание «ХОББИ — ИФОРМ — ЦЕНТРА» — читательских объединений по интересам и увлечениям.

Для организации работы «ХОББИ — ИФОРМ — ЦЕНТРА»:
1. Определен круг интересов и увлечений детей и подростков (проведен волонтерами социологический опрос).
2. Моделирование пространства чтения: определены 7 тематических направлений деятельности «ХОББИ — ИФОРМ — ЦЕНТРА» с учетом желаний респондентов.
3. Авторами проекта и волонтерами (педагог — организатор и психолог) разработана программа деятельности «ХОББИ — ИФОРМ — ЦЕНТРА», сочетающая различные виды организации досуга с многообразием форм самостоятельной познавательной деятельности детей и подростков.

Тематические направления:

I. Мир сказок, фольклор, классическая и современная художественная литература
Именно художественная литература формирует у детей нравственных идеалы добра и красоты, воспитывает чувства патриотизма, эстетический вкус, историческое самосознание, ответственность за свои дела и поступки через освоение художественного и исторического опыта прошлого и собственное творчество.

Формы работы:

• сказкотерапия «Волшебные холмы»
  
• путешествие в страну «Фольклорию» — «История народных гуляний»
  
• литературно — музыкальная композиция
  
• игра- обзор — «Информкомпот»
  
• встреча с писателями Поволжья (Н. Агафонов, В. Воронков, В. Осипов)
  
• круглый стол — «Известная и неизвестная классика»
  
• театрализованное представление — «Парад литературных героев»

Для победителей — экскурсия в Самарский цирк, в Детский музей г. Нефтегорск на экспозицию «Очарование страны далекой», посвященной Индии, в имение Л. Н. Толстого п. Гавриловский Алексеевского района Самарской области.

II. История и краеведение
Невозможно переоценить и преувеличить роль книги в процессе формирования исторической культуры и исторического самосознания у подрастающего поколения. Через книгу они учатся ощущать себя гражданами России с ее великой и трагической многовековой историей, с бесценным научным потенциалом и культурным наследием.
Расширение знаний о крае, его истории, развитие интереса к прошлому — ступенька к дальнейшему осознанию себя как прямых потомков и наследников исторических и культурных ценностей родного края. Именно библиотека, как центр информационной памяти народа, центр интеллектуального общения, способна обеспечить преемственность в развитии, сохранение традиций, воспитание чувства национальной гордости за свою малую родину.

Форма работы:

• экскурс в историю — «Ты припомни, Россия, как все это было»
  
• исторический час — «Возвращение к истокам», новый праздник «День национального единства»
  
• презентация книг — «Главное русло судьбы — страницы истории Нефтегорского района, В. И. Петрушин; «Песни зрелого лета», «Улыбнись, малыш!», поэтические сборники З. Лукьяновой;
  
• путешествие в прошлое — по страницам книги «Древности Нефтегорского района» П. Кузнецов, А. Плаксин;
  
• интеллектуально- развлекательная программа «История? Интересно!»

Для победителей — экскурсия на археологические раскопки «Утевские курганы» (экскурсию проводил автор), в кинотеатр г. Самара — худ. фильм «Остров»

III. Природа и экология
Среди проблем, возникающих перед современным человеком, проблема окружающей среды одна из важнейших. Под угрозой сам человек как биологический вид. Необходимо непрерывное экологическое образование, воспитание и формирование у детей и подростков экологической культуры.

Формы работы:

• литературный пикник на полянке «Ты раскрой мне, природа, объятья!»
  
• экологический серпантин «Читальня на траве»;
  
• экологический десант — благоустройство местных природных памятников («Алексанихин дуб», Св. источник, водохранилище.);

Для победителей экскурсия в Ботанический сад (вернулись с трофеем — 5 метровым банановым листом) и в Аквапарк г. Самара.

IV. «Святая Родина моя»
Духовное возрождение невозможно без пробуждения у детей интереса к истории своей страны, своей малой родины, к национальной культуре, в том числе и православной. Важно показать детям, как велика и прекрасна Русь святая! Как много у нашей Родины мест, достойных и посещения, и поклонения, и изучения!

Формы работы:

• литературное знакомство — «Молитва матери — маленькая повесть о большой любви» А. Солоницин., «С Богом в сердце живу» — поэтический сборник В. Шумейко;
  
• читательская конференция — по книге «Православная цивилизация», автор — доктор математических наук В. Тростников;
  
• искусствоведческие исследования — «Под сенью древних куполов»;
  
• цикл чтений — религиозные мотивы в творчестве писателей и поэтов;
  
• видеопутешествие — «К святой земле под парусом надежды»;
  
• дискуссия — «Ценности мнимые и реальные»

Для победителей организована экскурсия в храм Св. вм. Варвары г. Нефтегорск. Группа ребят (при финансовой помощи родителей и благочинного о. Николая Советкина) совершили паломническую поездку по святыням Москвы, Санкт — Петербурга, Пскова, в т.ч. побывали в Святогорском монастыре у могилы А. С. Пушкина.

V. «Знать, чтобы не оступиться» — правовая культура
Пропаганда правопослушного поведения, повышение уровня правовых знаний и правовой культуры.

Формы работы:

• правовая викторина «Сам себе адвокат»;
  
• КВН «Наше дело правое»;
  
• групповые занятия «Права человека и будущее России»;
  
• индивидуальные консультации

Групповые занятия и индивидуальные консультации проводят юристы филиала № 19 Самарской областной коллегии адвокатов.
Для победителей экскурсия в Центр социокультурной и правовой информации Нефтегорской ЦБС.

VI. «Познай себя и окружающих» — психология
Гармоничное сочетание социализации (освоение детьми и подростками норм и ценностей общества) и субъективации (развитие уникального внутреннего мира каждого ребенка). Помощь в самопознании, общении со сверстниками, социально-психологическая адаптация.

Формы работы:

• психологические тренинги — ведут специалисты МОУ ПДО «Ресурсный центр» и школьный психолог;
  
• Дайджест — обзор новых поступлений литературы по психологи;
  
• уголок психологической помощи «Как жить без проблем»;
  
• ток-шоу «Создай свой имидж»;

Для победителей экскурсия на теплоходе по Волге и в п. Ширяево — дом-музей И. Репина.

VII. «Мир твоих увлечений» — декоративно — художественное творчество
Формы работы:

• дайджест — обзор новых поступлений литературы по декоративно — художественному творчеству;
  
• организация интерактивных выставок;
  
• работа кружка «ОчУмелые ручки»

Для победителей — экскурсия в областной краеведческий музей им. П. Алабина.

4. Руководителем проекта, членами ЦМС сформированы в Зуевке и Семеновке по 7 волонтерских групп (по количеству тематических направлений) и подобраны руководители групп, учитывая их деловые и личные качества: уровень толерантности, коммуникативные умения и т.п.
5. Совместно с авторами проекта волонтерские группы организуют работу «ХОББИ — ИФОРМ — ЦЕНТРА», вовлекают в нее детей и подростков, используя наглядные (книжные и фотовыставки, афиши и т.д.) и активные (экскурсии, литературно - музыкальные гостиные, вечера встреч, конкурсные программы и т.д.) формы работы.
6. Определен следующий порядок деятельности по тематическим направлениям:

• по каждой теме разработан план действий, составлен рекомендательный список литературы, оформлена книжная выставка, подготовлено итоговое мероприятие.
  
• ребятам предлагается компьютерная программа — рекомендательная библиография «Час книги» — заинтересованный диалог с потенциальным читателем, который посредством последовательных вопросов, уточняющих и корректирующих читательский интерес, позволяет сделать осознанный выбор.
  
• ребята самостоятельно строят траекторию своей познавательной деятельности, чтобы принять участие в конкурсе знатоков;
  
• совет ЦМС предоставляет ребятам все печатные материалы, имеющиеся в библиотеке, электронные пособия, соответствующей тематики, видеоматериалы;
  
• жюри присутствует на Конкурсе знатоков и определяет 23 самых активных читателя, заработавших наибольшее количество очков в конкурсе. Для них организуется интересные экскурсии, соответствующие тематическим направлениям.

7. В целях подведения итогов реализации проекта и распространения опыта в июне 2007 г. будет проведен районный семинар.

Задача № 3. Проведение комплекса мероприятий для формирования у детей и подростков устойчивого интереса к чтению, как одной из основных форм разумного досуга, для развития их творческих наклонностей и интересов, повышения самооценки читающего человека.

Участие в мероприятиях дает возможность реализовать себя, применить приобретенные знания, проявить смекалку, сообразительность, эмоционально перевоплотиться и сопереживать изображаемым книжным персонажам или просто поиграть в добрые и обязательно умные познавательные игры. Стимулирует интерес к чтению и дух соперничества, состязательности. Конкурсы проводятся для читательских объединений двух сел.

Для выполнения поставленной задачи:

• сформирована творческая группа, разрабатывающая мероприятия,
  
• исполнители проекта и волонтерская группа, отвечающая за работу конкретного читательского объединения, оформляют место проведения мероприятия, проводят репетиции, организовывают встречу членов читательских объединений Зуевки и Семеновки.
  
• организованы встречи с самарским писателем Н. Агафоновым, местными поэтами В. Шумейко. З. Лукьяновой.
  
• организована работа кружка «ОчУмелые ручки».
  
• оформлена передвижная (Зуевка — Семеновка) интерактивная выставка «Увидеть и увлечься», экспонирующая работы юных умельцев и пробуждающая у других интерес следовать примеру сверстников.
  
• из числа волонтеров создана группа «Спецкор», которая оформляет фотовыставки, собирает материал для выпуска красочного буклета и компьютерной презентации.

Промежуточные результаты проекта

• Степень вовлеченности населения Зуевки и Семеновки в реализацию проекта определна по результатам социологического опроса. Активность детей и подростков повысилась на 20%, число читателей — на 12 %;
  
• Проведена работа по рекламе идеи проекта среди населения села:
  • проведен социологический опрос 125 человек;
    
  • изготовлено и распространено 100 экземпляров информлистовок;
    
  • изготовлено и распространено 150 экземпляров информбюллетеней, отражающих ход реализации проекта;
    
  • проведено организационное собрание — семинар, в котором приняли участие 21 человек;
    
  • проведено 8 рабочих встреч исполнителей проекта,
• Сформированы 7 волонтёрских групп (45 человек) для работы по тематическим направлениям и группа «Спецкор» (8 человек) для освещения хода реализации проекта.
  
• Создан «ХОББИ — ИФОРМ — ЦЕНТР»
  • разработана программа «ХОББИ — ИФОРМ — ЦЕНТРА»;
    
  • организована работа 7 читательских объединений, которые посещали более 70 человек;
    
  • в работе «ХОББИ — ИНФОРМ — ЦЕНТРА» задействованы 160 детей и подростков;
    
  • проведено 20 мероприятий, в которых приняли участие около 300 человек;
    
  • проведено не менее 3 встреч с писателями;
    
  • организована работа кружка «ОчУмелые ручки», в котором занимаются 30 человек;
    
  • оформлена передвижная (Зуевка — Семеновка) интерактивная выставка «Увидеть и увлечься», которую посетили 80 человек;
    
  • создан фильм и компьютерная презентация,отражающие ход реализации проекта;
    
  • организована фотовыставка, иллюстрирующая наиболее яркие моменты;
    
  • издан красочный буклет, отражающий ход реализации проекта.

Устойчивость проекта:

• созданные в рамках проекта Центры местного сообщества будут продолжать свою работу как инициаторы и координаторы волонтерского движения на территории села Зуевка и села Семеновка.
  
• методические разработки занятий, рекомендательных списков литературы останутся в сельской библиотеке для дальнейшего использования;
  
• Читательские объединения по интересам и увлечениям продолжат свою работу и после завершения проекта;
  
• Родительские комитеты МОУ Зуевской общеобразовательной средней в лице Председателя  Ю. М. Зубкова и Семеновского филиала МОУСОШ № 2 г. Нефтегорска в лице Председателя  Л. В. Бурлаковой гарантируют необходимую практическую помощь в организации и проведении мероприятий, театрализованных представлений, ярмарки декоративно-прикладного творчества.
  
• Администрации сельских поселений сел Зуевка и Семеновка гарантирует оказание полной поддержки в реализации данного проекта — выделение 2000 руб. (двух тысяч рублей) на приобретение призов для поощрения волонтеров и активных участников реализации проекта. А также гарантирует организацию транспортного обеспечения встреч с самарским писателем Н. Агафоновым и местными писателями.

Распространение результатов проекта
Информация о проекте и его результатах будет распространяться:

• через листовки, изданные сотрудниками проекта в общественных местах и на производственных участках, в школе, в СДК на дискотеках сел Зуевка и Семеновка;
  
• через распространение буклета (тираж 100 экз.) об опыте реализации проекта;
  
• на семинаре, организуемых и проводимых муниципальными и общественными организациями Нефтегорского района;
  
• через творческие показы: компьютерную презентацию, фотовыставки, поделки детей и другие творческие работы.

***
Зуевской модельной сельской библиотеки филиал Нефтегорской ЦБС
Тел.: (270) 4-31-20, (270) 4-31-16
Тел./факс: (270) 2-21-04
E-mail: nefbibl@samtel.ru

 наверх

Ищите на сайте: