Неля Жамалетдинова,
главный библиотекарь инновационно-методической службы МОБ,
Светлана Данченко,
главный библиотекарь детской библиотеки № 29 им. А.П. Гайдара МОБ, Екатеринбург

Работая в детской библиотеке, мы, к сожалению, часто видим, что детей не радует книга. Возникает вопрос: почему иногда уже первая в жизни ребенка книжка не вызывает у него интереса? Ответ прост: потому что в первое время он еще не понимает прелесть чтения.
Если, читая книгу малышу, родители испытывают и не скрывают свои положительные эмоции, то у него складывается отношение к чтению, как к удовольствию. А если взрослые находят возможность вместе с ребенком посещать библиотеку, где поиск книги на стеллажах, разговор с библиотекарем, сама обстановка ? особый торжественный ритуал, то маленький человек станет большим читателем.
В библиотеке сама среда организована так, чтобы развить у ребенка не просто любовь к книге, а творческое отношение к чтению.
Организуя пространство детского чтения, екатеринбургские муниципальные библиотеки следуют принципам доступности и наглядности (притягательности) информации и фонда. Создаваемая библиотекарями «многоуровневая» модель максимально учитывает интересы, запросы и возможности всех детей и взрослых (родителей, педагогов). Каждая возрастная группа занимает свой уровень ? определенную зону пространства. При этом зонирование не имеет «жестких» границ, и каждый читатель при желании может не только наблюдать за происходящим на всей территории библиотеки, но и свободно переходить с уровня на уровень.
Построение среды, таким образом, не означает разностилевой подход к оформлению зон. Каждый элемент включается в единый комплекс библиотеки ? согласуется по форме и содержанию.

Положительному восприятию образа библиотеки в целом уже в момент знакомства способствует «приглашающая» информационная зона. Информационный стенд обязательно выполняется в едином стилевом решении. Все материалы, представляемые на нем, доступны и актуальны, т.е. содержат только необходимые оперативные сведения.
В детской библиотеке № 29 им. А. П. Гайдара вся информация на данном стенде располагается на трех уровнях (в том числе с учетом роста читателей разного возраста):

• верхний ? информация для старшеклассников, родителей, педагогов (сведения о Муниципальном объединении библиотек Екатеринбурга), режим работы библиотеки, биография и малоизвестные факты из жизни А. П. Гайдара;
  
• средний ? информация интересная для всех категорий читателей (обращения к различным категориям читателей, путеводитель по библиотеке, 10 фактов из жизни библиотеки, 10 причин, по которым стоит ходить в библиотеку);
  
• нижний ? информация для учеников младшего и среднего звена школы (красочная реклама книг и чтения, библиотечная декларация прав ребенка, правила пользования библиотекой, сведения о клубах, кружках и секциях района).

Подобное расположение информации на стенде, где у каждого есть «свое» (сведения представленные с учетом его возможностей, способностей, интересов), и в тоже время имеется что-то «общее» (материал, адресованный и доступный всем), поможет понять посетителю, что здесь к нему отнесутся с уважением, что все в этих стенах для него.
Стоит отметить, что при сохранении единого стилевого решения в оформлении стенда в целом ? шрифт, цветовая гамма, внутреннее расположение материала, каждый уровень имеет свои особенности в сочетании декоративных элементов, оформлении заголовков и обращений к читателям.

Наш опыт работы показал, что правильно организованный свободный доступ к фонду и четко выстроенная информационная среда абонемента играет положительную роль в развитии читательского интереса ребенка и без давления инициирует процесс самостоятельного чтения. Оптимально пространство детского абонемента, на наш взгляд, должно строиться в соответствии с возрастными особенностями и типологией чтения (досуговое, обязательное /по школьной программе/ и познавательное чтение).
В библиотеке Гайдара абонемент занимает два зала. Литература в них представлена в соответствии с типологией чтения: книги «для души» собраны в «Зале эмоционального чтения», а литература в помощь школьной программе ? «Зале рационального чтения».

Зал эмоционально чтения.
На входе в зал посетители сразу обращают внимание на небольшой информационный стенд, где помещены новости о работе абонемента, объявления о проводящихся акциях, условия конкурсов и викторин, другая интересная для читателей информация. Например, библиотечная акция «МолодцЫ» (или МЫ), в рамках которой мы с гордостью делимся достижениями читателей библиотеки.
Самый уютный и близкий к читателю уголок (недалеко от входа) «принадлежит» самым маленьким детям. Он называется «Первый класс и дошколята, эти книги вам, ребята».

Понимая особую важность раннего возраста в развитии интереса к чтению и книги, библиотекари обращаются к малышам:
Многоуважаемые дошкольники и первоклассники!
Вы давно живёте на свете и много знаете. Вы много умеете: бегать и прыгать, петь и танцевать, смотреть и слушать и многое-многое другое? Но вы только начинаете читать и писать. Мы рады, что вы хотите стать умными и находчивыми, узнать много интересного. Смелее берите в руки любую из этих книг и отправляйтесь в волшебное путешествие по её страницам? Вы станете первооткрывателями книжных миров! Удачи!
Жанровая расстановка книг на этих стеллажах наиболее близка и понятна малышам. Заголовки оформлены ярко и красочно, сформулированы просто и понятно: «РЕБЯТАМ О РЕБЯТАХ», «РЕБЯТАМ О ЗВЕРЯТАХ», «ДЕТЯМ ОБО ВСЕМ НА СВЕТЕ» (журналы для малышей), «СТИХИ-КРОШКИ», «ЗАПОВЕДНИК СКАЗОК».
Книжный ряд дополняют иллюстрации сделанные руками юных читателей, игрушки. Каждую неделю проводятся игры, простые по содержанию, но привлекающие внимание своей яркой, броской игровой стилистикой.
Напротив стеллажей для малышей организован уголок для родителей «Мы и наши дети» ? литература по воспитанию и развитию личности ребёнка, книги для совместного семейного чтения: «КАК ВЫРАСТИТЬ ЗДОРОВОГО РЕБЁНКА», «КАК ВОСПИТАТЬ РЕБЁНКА», «КАК ПОДГОТОВИТЬ РЕБЁНКА К ШКОЛЕ», «КАК СДЕЛАТЬ ОБУЧЕНИЕ УВЛЕЧЕНИЕМ», «КАК РАЗВИТЬ СПОСОБНОСТИ РЕБЁНКА». Здесь же на полках размещаются папки с материалами, отвечающими на наиболее популярные вопросы родителей. Например, в папке «ПОДСКАЗКИ-СОВЕТЫ ПРО ТО И ПРО ЭТО: пособие для неопытного взрослого» помещены советы специалистов, работающих с детьми, взятые из книг по педагогике и психологии, из периодических изданий.
В этом уголке есть удобные места для чтения и ожидания, а само место расположения зоны для родителей выбрано неслучайно: ребенок и взрослый должны обязательно видеть друг друга.

Следующий уровень ? книги для ребят 7 ? 10 лет под общим названием «Книги для взрослых младшего возраста».
Вся художественная литература здесь расставлена в едином алфавитном порядке, научно-познавательная ? по темам: «ЭТИ КНИГИ ЗНАЮТ ВСЁ», «НАУКИ О ПРИРОДЕ», «ТЕХНИКА», «ИСТОРИЯ», «МИР ПРЕКРАСНОГО».
Для читателей постоянно оформляются экспресс-выставки, проводятся викторины, конкурсы. От традиционных: вопрос-ответ, до новых игр-путешествий с использованием фотографий, картинок.
Литература для детей среднего школьного возраста, у которых, как правило, читательские предпочтения уже сформированы, расставлена по жанровому признаку. В организации пространства этой зоны принимали участие юные читатели. Именно они определили круг тем, которые необходимо выделить, помогли библиотекарям придумать название разделов и полочных выставок: «ИСТОРИИ ИЗ ИСТОРИИ», «ПРИКЛЮЧЕНИЯ», «ФАНТАСТИКА» и «ДЕТЕКТИВЫ». При расстановке учитывались интересы мальчиков и девочек ? поэтому на стеллажах выделялось традиционно мальчишечье и девичье чтение.

Все внутриполочные выставки абонемента сопровождаются викторинами, играми, тестами.
Ещё одна зона в этом зале предназначена для подростков ? «госТИНая для ТИНэджеров» ? место, где тинэйджеры могут чувствовать себя комфортно и свободно. Здесь созданы соответствующие условия ? кроме стеллажей с книгами, здесь достаточно места, чтобы посидеть с друзьями, полистать книги и журналы, ответить на вопросы конкурсов и анкет, оставить свои пожелания.
Оформление, выбор языка общения этой читательской территории соответствует тинэйджерской аудитории, для чего использованы идеи молодёжных журналов и телепередач. Центральное место в «госТИНой» занимает экспресс-информация, выполненная в виде доски объявлений:
ОБЪЯВЛЕНИЕ
Обменяем призы на правильные ответы к вопросам викторин и конкурсов
или
Отдадим в хорошие Детские руки сроком на две недели увлекательные, яркие книги.

Здесь же вниманию старших школьников представлены права читателя, сформулированные французским писателем и преподавателем Даниелем Пеннаком.
Каждый имеет право

1. Не читать!
   
2. Не дочитывать до конца!
   
3. Читать, где попало!
   
4. Читать, что попало!
   
5. Молчать о прочитанном!

Личные рекомендации по чтению всегда вызывали интерес у читателей этого возраста, поэтому в подростковой зоне библиотеки им. А.П. Гайдара много выставок-рекомендаций: «БиблиотЕкаРИ советуют проЧИТАТЬ» (списки любимых книг библиотекарей); ЗА!мечательные книги (стараемся найти отзывы о любимых книгах детства известных людей и рассказать об этом своим читателям); «увЛЕЧЕНИЕ для всех и каждого или АПТЕКА для души» (эмоциональная, душевная сторона чтения, библиотерапия).

Рядом на стеллаже «Уральские малаХИТЫ» представлены лучшие книги уральских писателей, журнальные заметки о знаменитых земляках прошлого и о современных звёздах спорта, эстрады, кино.
«иноСТРАННАЯ литература» ? зарубежная литература в стиле «фэнтези», так популярные сегодня среди подростков.
«Читатель-испытатель» ? это своеобразная выставка-презентация самых популярных, самых спорных, самых новых, или наоборот ? незаслуженно забытых книг. Помимо представления и знакомства с предложенной книгой, читателям предлагается поделиться впечатлениями, ответив на вопросы:

1. Что в книге самое интересное?
   
2. Что не понравилось больше всего?
   
3. Оцени книгу одним словом.

Ещё одна суперпопулярная тема ? ужастики ? представлена на полке: «УЖАСно интересные книги».
«КАЛЕНДАРЬ, КАЛЕНДУРЬ» ? выставка-игра, где листки с датами настоящими и шуточными оформлены в виде отрывных листков календаря. Ежемесячно экспозиция выставки полностью обновляется. В те дни, которые в нашем календаре заявлены праздничными, библиотекарь знакомит посетителей с датой, проводит небольшие развлекательные мероприятия. Отдельная полка посвящена писателям-юбилярам. Достаточно традиционная форма выставочной работы, позволяющая привлечь внимание читателей к интересной личности с помощью интересных фактов, викторин.

Хочется рассказать подробнее об одной из общебиблиотечных акций под названием «Я ВЫБИРАЮ ЧТЕНИЕ». Цель данного мероприятия ? повысить престиж чтения, отметить лучших читателей библиотеки, повысить степень активности детей и взрослых, наметить ориентиры для начинающих читателей. С другой стороны, это своего рода «бенефис» лучших читателей библиотеки. По результатам наблюдений и анализа формуляров ежемесячно выбирается лучший читатель библиотеки. Как правило, такие читатели разносторонне развиты, легко идут на контакт, с удовольствием высказывают своё мнение о чтении, рассказывают о любимых книгах. Эти высказывания, а также фотография читателя с любимой книгой в руках оформляются в виде рекламного листа и помещаются на стенде, ведь как гласит народная мудрость «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать». Эта акция вызывает огромный интерес посетителей, многие из которых, стремясь стать участниками, становятся активными читателями библиотеки, участниками мероприятий, помощниками библиотекаря.

Зал рационального чтения
Как уже говорилось раньше, в этом зале отобраны издания, направленные на удовлетворение информационных потребностей школьника. Расстановка книг здесь представляет собой сочетание отраслевого и тематического принципов. Оформление, цветовая гамма, язык общения отличается большей строгостью, академичностью.
Практически в самом центре зала расположен несущий столб, использующийся как указатель. Со всех сторон расположены стрелки, помогающие ориентироваться в этой части фонда.
Именно в этом зале созданы тематические краеведческие полки «МОЙ ЛЮБИМЫЙ ГОРОД», «РОДНОЙ КРАЙ», где собраны материалы по истории, географии, экологии, экономике края.
В центре зала создана удобная рабочая зона для просмотра познавательной литературы и периодики, для более обдуманного выбора литературы. Здесь же можно познакомиться с полезной информацией и расслабиться, знакомясь с необычными энциклопедиями, которые мы составили вместе с читателями ? это «СЛОВАРЬ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ЛЕКСИКИ» (подростковый сленг) и «НАБОР ЮНОГО ИНТЕЛЕКТУАЛА» (новые слова, которые подростки слышат с экранов ТV, читают на страницах журналов, но не знают их смысла).

Другая идея раскрытия фонда абонемента представлена и в библиотеке № 19 им. А. П. Чехова. В многоуровневой модели выделены три возрастных уровня: для дошкольников и младших школьников, учащихся среднего звена школы, старшеклассников. Эти уровни представляют единый комплекс и связаны между собой переходными (общими) зонами. Каждая зона включает в себя несколько разделов, объединенных одной идеей и оформленных в одном стиле.
Уголок досугового чтения для маленьких читателей ? «Книжная карусель для малышей» ? самая красочная зона абонемента для детей.

Ее хозяин ? Веселый Кролик ? приглашает детей на две удивительно интересные прогулки. Первая прогулка ? по «Парку сказок» («Родник старины глубокой» ? народные сказки, «Аллея великих сказочников» ? произведения писателей разных стран мира для детей, «Аттракцион новых сказок» ? новинки детской литературы«); вторая ? по «Зоопарку на полке» (рассказы и сказки о животных). Сам форма прогулки выбрана неслучайно. Дети до 10 лет ? кинестетики ? для них важно не простое созерцание, а движение и манипулирование. По этой же причине в данной зоне богатый предметный ряда. Игрушки не только оживляют интерьер, но и помогают детям прийти к чтению через знакомый и любимый вид деятельности ? игру. На полках, среди книг, малышей ждут сюрпризы ? веселые литературные игры. Одна из них «Старая сказка на новый лад» предлагает читателям отгадать по кратким пересказам в стиле детектива, ужастика или фантастического рассказа, о каких известных сказочных произведениях идет речь.
Рядом с «Книжной каруселью для малышей» ? «Книжная карусель для родителей». На ней выставлены популярные книги по детской психологии и педагогике («Мамина школа») и художественная литература, которую в детстве читало не одно поколение родителей («Книжки маминого детства»). Такое расположение зоны для родителей удобно как для детей, так и для взрослых ? при свободном выборе книг малыш видит своих родных, в любой момент может обратиться к ним за советом или помощью, а родители в свою очередь наблюдают за ребенком.
Для учеников 5 ? 8 классов зона досугового чтения названа «Остров Азарта, Задора, Игры, Смекалки» (ОАЗИС).

Она представлена следующими разделами: «Остров любви и надежды цветет» (романы для мальчиков и девочек), «Азарт приключений в дорогу зовет» (приключения), «Задор боевой к победе ведет» (фэнтези), «Игра фантазера мечтой наградит» (фантастика), «Смекалкой читатель свой страх победит» (детективы). Если сложить первые буквы названий разделов, также получиться слово «оазис», которое отражает идею всей зоны ? чтение с упоением и наслаждением.
На этом острове дети также могут поиграть с книгой: «Аукцион литературных пар», «Загадки в темноте», «Их надо знать в лицо».
По-соседству с «Островом Азарта, Задора, Игры, Смекалки» располагается зона «праздничных» выставок. Как правило, здесь представлены игровые выставки, посвященные памятным литературным датам.
Зона познавательного чтения ? «Клуб первооткрывателей» ? общая для учеников начальной школы и среднего звена. В ней ребенок найдет справочную литературу и издания по интересующим его отраслям знаний.
Переходной (общей) территорией для детей от 11 до 17 лет стали две зоны ? «Классика Чеховки» (литература, рекомендованная для прочтения в рамках школьной программы) и «Terra TINcognita» (издания, посвященные актуальным проблемам жизни подростков, их досугу).

«Terra TINcognita» — универсальная по содержанию система, в каждом разделе которой представляется литература как для досугового, так и для познавательного чтения. Здесь подросток найдет ответы на многие интересующие его вопросы. В путешествии по «земле тинэйджеров» гидом для него становится TIN-Мышонок. Он знает, где находится «Твой Источник Нирваны» (увлечения), как раскрыть «Тайны Интересных Незнакомок» (все для девушек), как узнать «Ты лИ Настоящий мужчина?» (все для юношей), как вести себя, когда «Ты Идешь На дискотеку» (этикет дискотек, тусовок, свиданий и т.д.). В названии каждого раздела данного комплекса читается слово «ТИН».
Каждая из представленных зон детского абонемента является, с одной стороны, самостоятельным комплексом, адресованным определенной возрастной группе читателей, с другой стороны, все вместе они организуют единое информационно-активное пространство, доступное всем читателям. Это позволяет детям безболезненно «переходить» с одного возрастного уровня на другой, самостоятельно решая, когда надо сделать этот шаг.

Среда читального зала детской библиотеки ? особая система, выстраиваемая не только с учетом возрастных особенностей детей, но и с учетом многофункциональности помещения (место для индивидуальных занятий и досуга учащихся, проведения массовых мероприятий и уроков по библиотечным развивающим программам).
В детской библиотеке им. А.П. Гайдара пространство читального зала разделено на 5 зон в соответствии с функциональной нагрузкой: зона командного чтения, зона информационной службы библиотеки, зона академического чтения, зона комфортного чтения, выставочная зона.
Зоны командного чтения и информационной службы находятся у самого входа в зал, и представляют собой «учебный» комплекс. Здесь дети самостоятельно или с помощью библиотекаря находят необходимую для подготовки домашнего задания, доклада или реферата литературу.
Зона академического чтения ? территория поддержки образования. Она располагается в центре зала. В этой зоне проводятся занятия по следующим программам: «Детское чтение для сердца и разума» (программа литературного развития учащихся начальных классов); «Основы информационной культуры» (программа воспитания информационной культуры ребенка).

Выставочная зона занимает одно из центральных мест, просматривается из любой точки зала и выполняет функцию раскрытия фондов. Оформление данной зоны планируется в расчете на читателей разных возрастов. Одновременно под одним заголовком в одном стиле оформляются экспозиции для дошколят и старших школьников. При этом, как и на информационном стенде, используется принцип многоуровневого освоения пространства, когда литература для малышей располагается ниже книг для ребят старшего возраста.

Зона комфортного чтения, или рекреационная зона, расположена в глубине зала и представляет собой уютный уголок, оформленный в стиле детской комнаты. В этом уголке детей ждут детские журналы, веселые игры (тесты, анкеты, викторины), игрушки. Зону комфортного чтения данного читального зала можно также назвать творческой площадкой для юных читателей. Здесь ребята знакомятся с произведениями ровесников и представляют свои стихи, сказки, иллюстрации к книгам и даже книжки-самоделки.

Пространство некоторых детских библиотек Муниципального объединения (наличие дополнительных залов или комнат) позволяет вынести зону творческого литературного развития детей за границы читального зала или абонемента.
Такая автономная зона творческого развития — «Территория талантов» — есть в детской библиотеке № 3. Ее назначение библиотекари определяют так: создание условий для развития и реализации творческого потенциала юных читателей.

В зале проходят мастер-классы, творческие лаборатории лауреатов городского фестиваля литературно-художественного творчества «Дебют», встречи с писателями, выставки творческих работ читателей «Грани наших талантов», выставки из коллекций читателей. В 2007 году здесь с огромным успехом прошла выставка «Сказочное свинство» ? коллекция хрюшек ? игрушек, статуэток, предметов быта, посвященная году свиньи.

Как бы не было мало или велико пространство детской библиотеки, оно все должно быть посвящено ребенку ? его интересам, его заботам. Если малышу уютно в библиотеке, он придет сюда не раз, он будет читать!

В статье использованы идеи и разработки: Белопашенцевой  О. В., Смольниковой  Ю. П., Кононовой  Е. К., Климович  О. И., Рымарюк  Л. А. 

 наверх