«Любовь к своей Родине это не нечто отвлеченное; это любовь к своему
городу, к своей местности, к памятникам ее культуры, гордость к своей истории»
Д. С. Лихачев
Пояснительная записка
Где бы мы ни жили в городе или селе мы любим свою «малую Родину». Нет ни одного населенного пункта, который бы не имел истории. История страны складывается из истории малых городов, сел, из истории людей живущих в них. И понятно, что нельзя познать истории всего государства, не зная прошлого и настоящего своей маленькой родины, земли, где ты родился и вырос. И тем более понятен интерес к истории родного края, когда речь идет о таком богатом, разнообразном и всегда значимом для России регионе, как Урал. Можно с уверенностью сказать, что тот, кто знает историю Урала, знает историю России. Ведь в течение многих веков на Урал стекалось население со всех концов страны, здесь перемешались многие культуры, языки и религии. Поэтому в наше время интерес к уральской истории не ослабевает.
Клуб историков-краеведов «Рифей» объединяет детей, изучающих не только прошлое родного края, но и всех кто любит историю. Используя краеведческий фонд всей библиотеки, привлекая к сотрудничеству музеи, школы, клуб «Рифей» способствует развитию познавательных и творческих интересов детей, а так же воспитывает деятельную любовь к родному краю, к своей Родине.
Мы постоянно помним о том, что знания лучше всего усваиваются в ходе игр и состязаний, и поэтому большинство разработанных и подготовленных мероприятий по истории родного края проходят в виде игровых программ.
Хотя объектами краеведения являются не только история, но и природа, население и хозяйство, искусство и культура, клуб называется историко-краеведческим, так как большее внимание уделяется изучению исторического прошлого края. У всех направлений краеведческой деятельности имеется общий предмет изучения край. Понятие «край» условное и зависит от того, кто и с какой целью его изучает. В нашем клубе принято называть краем наш район, хотя при изучении некоторых тем второго и третьего курсов это понятие значительно расширяется для большей наглядности. В рамках клуба проходят курсы «История и культура древнего мира» и «История Древней Руси».
Цели и задачи
Главная цель краеведческое просвещение детей с опорой на их творчество, приобщение их к прекрасному миру истории. Эта цель предполагает решение следующих задач:
- воспитывать у детей любовь к Родине, к родному краю и его истории, учить видеть историю вокруг себя;
- приобщать к традициям и культуре Уральской земли;
- научить чувствовать красоту и неповторимость уральской природы;
- развивать навыки работы со справочной и краеведческой литературой;
- развивать творческие и интеллектуальные способности, культуру речи через чтение книг краеведческой тематики.
Формы работы
При работе по программе историко-краеведческого клуба используются различные формы и методы работы в зависимости от возраста и подготовленности группы. Это могут быть лекции, встречи, экскурсии, рассчитанные на всех участников клуба, групповые занятия, познавательные игры и могут быть индивидуальные консультации, самостоятельная работа с книгой и Интернетом, исследовательская работы. Ребята проводят самостоятельную работу с краеведческой литературой, для этого на первой встрече их знакомят с библиотекой, обучаю работе с каталогами и картотеками, справочной литературой.
Ребята, занимающиеся в клубе, выполняют много творческих заданий. Все работы оцениваются и хранятся в фондах библиотеки. Итоговые краеведческие игры, самостоятельные и творческие работы помогают проверить результаты работы ребят по развитию и закреплению знаний и умений полученных в результате занятий в клубе.
Для самостоятельного расширения знаний, знакомства с дополнительным материалом, в конце каждого занятия ребятам предлагаются библиографические списки литературы, к которой они могут обращаться по мере необходимости, различные памятки и закладки.
Сроки проведения
Каждый курс программы рассчитан на учебный год.
Принцип организации и условия проведения
Программа рассчитана на 3 основных курса и несколько дополнительных. Возможно составление и индивидуальной программы занятий с отдельной группой с выбором тем по желанию преподавателя. Возможно проведение разовых мероприятий из курса.
Занятия проходят для каждой группы детей отдельно, что позволит наиболее полно и широко раскрыть изучаемую тему. Итоговые и конкурсные программы подразумевают объединение групп для создания соревновательного момента.
Принципом организации работы клуба является доступность и наглядность, которые позволяют перейти от личных переживаний и эмоций к систематическим знаниям истории родного края. В соответствии с этими принципами и располагаются темы программы занятий клуба. Первыми изучаются темы, позволяющие как можно шире реализовать личный опыт ребят, они знакомятся с природой Урала, историей родного города и историей своей семьи.
В работе клуба широко используются различные виды наглядности: естественная во время экскурсий и прогулок, изобразительная иллюстрации, фотографии, слайды, карты, видео и объемная экспонаты музеев, предметы старинного быта, коллекция минералов. Основным методом реализации практической части программы является исследовательская работа как индивидуальная, так и групповая.
Очень важно то, что в своей работе клуб тесно сотрудничает не только с учителями и родителями, но и с увлеченными краеведением жителями города и поселка. Из года в год программа меняется, появляются новые темы. В ходе многолетней работы самые интересные задания были объединены в тетрадь юного исследователя «Мы изучаем город», которая была создана совместно с известным педагогом краеведом города А. А. Акиловой.
Программа занятий историко-краеведческого клуба «Рифей»
1 курс «В краю озер и рудных скал»
(для учащихся 5-6 классов)
Задачей первого года занятий в клубе является знакомство с красотой и многообразием уральской природы, бережное отношение к ней. Знакомство с историей возникновения города и поселка их достопримечательностями, с людьми, живущими в родном городе, познакомить ребят с их мастерством, показать красоту труда. Помимо творческих заданий, экскурсий в краеведческие музеи города и поселка Верх-Нейвинский, ребята проводят большую самостоятельную работу с краеведческой литературой, поэтому, на первой встрече их знакомят с библиотекой, объясняют принцип работы с каталогами и картотеками, справочной литературой, книгами по краеведению.
Ребята выполняют творческие и практические задания, эти задания не являются обязательными и выполняются по выбору. Ребята пишут сочинения, стихи, сами придумывают легенды, рисуют, проводят краеведческое разыскание, составляют экологические карты зеленых насаждений и наиболее замусоренных мест своего микрорайона. Краеведческая игра, проводимая в конце курса, поможет проверить результаты работы.
1. Библиотечный урок.
Знакомство с библиотекой. Обучение работе с каталогами и картотеками (в том числе с электронным каталогом, картотекой по краеведению).
2. Легенды и предания Урала.
Красота родного края. Уральские легенды, предания, сказы. Творчество П. П. Бажова, Е. Пермяка, Д. Н. Мамина-Сибиряка. Творческое задание.
3. Наш край.
Первые упоминания об Уральских горах. Древние названия гор и история появления этих названий. История заселения Урала. Особенности географических названий. Топонимы и оронимы. Легенды и предания о горах, реках, озерах. Практическая работа.
4. Каменный пояс.
Возникновение Уральских гор. Достопримечательности в окрестностях города. Памятники природы. Реки и озера. Экология водных ресурсов особая забота промышленных районов.
5. Самоцветная палитра Земли.
Полезные ископаемые Уральских гор. Самоцветы, прославившие Урал, их красота и многообразие. Камнерезное искусство. Использование уральских камней при украшении Зимнего дворца, Исаакиевского собора. Легенды и предания. Сказы об уральских мастерах камнерезах П. П. Бажова.
6. Урал, Урал! Твои просторы.
Богатство и многообразие животного и растительного мира. Красота природы, воспетая в произведениях уральских поэтов и писателей. Зеленое убранство родного города. Охрана природы. «Красная книга» природы Среднего Урала. Творческое задание, практическая работа.
7. История поселка Верх Нейвинский.
История возникновения поселка Верх Нейвинский. Строительство железоделательного завода и династия Демидовых. Достопримечательности и исторические места. Краеведческий музей. Знаменитые жители поселка. Практическая работа.
8. Мой город родной.
История возникновения города. Памятные места и архитектура. Город в произведениях местных поэтов. Люди, прославившие свой город, мастера, ученые, артисты. История семьи в истории города. Родная школа, дом. Городской краеведческий музей. Практическая работа. Творческое задание.
9. Уральские самоцветы.
Заключительная краеведческая игра. Она состоит из вопросов викторины, небольших практических заданий, творческих конкурсов и игровых моментов позволяющих определить, как дети владеют полученными знаниями.
2 курс «История Урала и династия Демидовых»
(для учащихся 6-7 классов)
На этом этапе дети, занимающиеся в клубе «Рифей» и уже получившие первоначальные знания об Урале, продолжают знакомиться с историей края на примере известной Уральской династии Демидовых. В ходе занятий предусматривается самостоятельная работа с краеведческой и справочной литературой, посещения музеев.
Занятия строятся по следующей схеме: обзорная лекция, обзор дополнительной литературы, самостоятельная работа и викторина для проверки усвоенного материала. Ребятам предлагается совершить экскурсии в краеведческий музей поселка Верх Нейвинский, Невьянский краеведческий музей и в музей-памятник «Невьянская наклонная башня». Во время этих экскурсий обращается внимание не только на историю возникновения городов, но и на промышленные объекты, людей прославивших своим трудом и талантом Урал. Кроме этого дети выполняют письменные работы, участвуют в диспуте. Задача второго года обучения изучение истории родного края через знакомство со знаменитой династией уральских промышленников Демидовых.
Ребята учатся не только обобщать материалы, полученные из лекций и книг, но и использовать их, учатся формулировать собственное мнение по изучаемой теме. В перечне мероприятий не указаны творческие задания, но они постоянно присутствуют на занятиях. Ребята получают большую свободу выбора в выборе жанра и темы, наша задача поддерживать и направлять творческий процесс. Ребята сочиняют стихи, пишут рассказы, рисуют иллюстрации и даже создают миниатюрные коллекции народных костюмов.
1. Библиотечный урок
Продолжение знакомства с ресурсами библиотеки. Обучение работе с каталогами и картотеками (в том числе с электронным каталогом, картотекой по краеведению). Знакомство и работа в Интернете. Правила написания и оформления реферата.
2. Века минувшие
Археологические раскопки на Урале. Капова пещера. Аркаим древнейший город. Древнейшие памятники искусства наскальные рисунки. Чигирский торфяник. Ханты, остяки, вогулы, югричи и другие коренные народы населяющие Урал. Обычаи, традиции, быт этих народов.
3. История заселения Урала.
Переселение русских людей. Покорение Сибири Ермаком. Колонизация Урала Строгановыми. Промыслы. Строительство первых городов. Верхотурье праотец всех городов на Урале. Присоединение башкирских племен к России
4. «Acto non verba».
Не словом, а делом. Петровская эпоха. Возвышение рода Демидовых. Никита и Акинфий Демидовы. Невьянск старейший завод на Урале, первая столица Демидовых. Быт уральских рабочих. Строительство Невьянской башни. Демидовское железо «старый соболь», знаменитая уральская медь. Демидов и старообрядцы.
5. Невьянская наклонная башня.
Экскурсия на Невьянскую наклонную башню. История создания и работы по восстановлению курантов.
6. Последние из рода Демидовых
Начало упадка «горной державы». Продажа заводов. Прокопий, Григорий, Никита самые нетипичные представители династии. Строительство Верх-Нейвинского железоделательного завода. Савва Яковлев. Тяжелый труд и нищенское существование рабочих, чудачества и роскошь владельцев заводов.
7. «На благо любезного Отечества».
Крупнейшие меценаты России. Участие Демидовых в организации Московского университета, Нескучный сад, Ярославский лицей, художественное училище в Нижнем Тагиле, строительство сиротских домов. «Демидовская премия». Лауреаты Демидовских премий. Восстановление Демидовского фонда. Первые лауреаты негосударственного Демидовского фонда.
8. Демидовы положительные и отрицательные черты династии на фоне истории
Заключительная встреча проходит в виде диспута. Ребята аргументировано отстаивают свою точку зрения кто же Демидовы самодуры и жестокие промышленники, удачливые бизнесмены или меценаты.
3 курс «Наука и культура Урала»
(для учащихся 7-8 классов)
Третий год обучения ориентирован на изучение культурного наследия Урала. Знакомство с культурой и бытом коренных народов. Деятели культуры, научные работники и другие знаменитые люди Урала и нашего города в частности. На примере знаменитых земляков воспитывается уважение к труду, к людям, живущим и работающим в родном городе. Программа этого курса строится на духовно значимых культурных ценностях, которыми Урал одарил отечественную и мировую культуру.
На этом этапе занятия предусматривают знакомство и самостоятельную работу с краеведческой литературой, справочниками, списками литературы, подготовленными работниками библиотеки.
Встречи проходят в форме брейн-рингов, небольших сообщений и рефератов, сложные вопросы рассматриваются совместно с библиотекарями. Ребята совершают экскурсии в Екатеринбург, Верхотурье и др.
1. Библиотечный урок.
2. Урал литературный.
Знакомство с творческим наследием уральских писателей: П. П. Бажова, Е. Пермяка, Д. Н. Мамина-Сибиряка. Ребята вспоминают произведения детских уральских писателей и поэтов Б. Рябинина, В. П. Крапивина, Е. Хоринской и К. Лагунова. Урал поэтический. Творчество Л. Татьяничевой. Встреча с местным поэтическим клубом «Созвучие».
3. Народные промыслы края. Камнерезное искусство Урала.
Тагильская роспись по металлу. Таволгинская глиняная игрушка. Невьянские сундуки. Каслинское художественное литье. Невьянская школа иконописи. Оренбургские пуховые платки и др.
4. Урал мастеровой.
Мастеровые люди крепостного Урала. Открытия, изобретения. Иван Ползунов, Ефим и Мирон Черепановы, Леонтий Злобин, Александр Теплоухов. Почетные граждане и уроженцы города Новоуральска: Тегенцев В. П., Корнилов В. Ф., Жигаловский Б. В., Кикоин И. К.
5. Талантами богат наш край
П. И. Чайковский. Детство композитора, его семья. Музеи в г. Алапаевске и Воткинске. С. П. Дягилев пропагандист русского искусства. Деятельность семьи на Урале. Уральские художники А. Корзухин и А. Денисов-Уральский. Творческий путь и судьба художественного наследия. Развитие театрального искусства в Екатеринбурге. История строительства Новоуральского театра оперетты. Его знаменитые артисты.
6. Знай свой край.
Заключительная краеведческая игра. Она состоит из вопросов викторины, небольших практических заданий, творческих конкурсов и игровых моментов позволяющих определить, как дети владеют полученными знаниями.
Руководитель клуба: Макурина Е. Р., заведующая Отделом интеллектуального отдыха
наверх
Ищите на сайте:
|