СОВРЕМЕННАЯ ШКОЛА

Мелик-Пашаев А. Детоводительство на получетвереньках [Текст] / А. Мелик-Пашаев // Искусство в школе. - 2011. - N 2. - С. 3-6.*

Реформы отечественного школьного образования ставят под угрозу личностное развитие и будущее учеников.

Объявлен областной конкурс образовательных учреждений [Электронный ресурс] // Управление образования: официальный портал Екатеринбурга. - Режим доступа:

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области информирует о приеме заявок и конкурсных документов на конкурс среди муниципальных общеобразовательных учреждений и государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования Свердловской области, реализующих инновационные образовательные программы, в 2011 году (прием заявок с 9 по 29 августа 2011 года).

ЕГЭ

Иванов О. А. ЕГЭ и результаты первого семестра обучения [Текст] / О. А. Иванов // Математика в школе. - 2011. - N 5. - С. 34-39 : 4 табл.*

В работе исследуется связь между баллами, полученными на ЕГЭ по математике, и результатами сдачи экзаменов по математическим дисциплинам в вузе (на примере экономического факультета СПбГУ).

Кузьминов Я. И. После балла [Текст] : ЕГЭ предлагают разделить на два уровня: для троечников и отличников / Я. И. Кузьминов ; интервьюер И. Ивойлова // Российская газета. - 2011. - 3 авг. (N 168). - С. 1, 14.

Почему ЕГЭ нельзя доверить учителям? Можно ли обойтись на экзамене без глушилок и видеокамер? Зачем нужен отдельный госэкзамен для троечников и отличников? Об усовершенствовании единого госэкзамена интервью с ректором ВШЭ Я. И. Кузьминовым.

Поступай как знаешь. Заканчивается прием в вузы [Электронный ресурc] // ЕГЭ портал <?Новости ЕГЭ> . Сдать экзамен - просто! - Режим доступа: http://4ege.ru/novosti-ege/1452-postupay-kak-znaesh-zakanchivaetsya-priem-zayavleniy-v-vuzy.html

Приемная кампания в вузы практически закончилась, но в редакцию продолжают звонить бывшие школьники и их родители, еще не сделавшие свой выбор. Они уточняют, чем отличается приемная кампания этого года от всех предыдущих лет, как будет проходить зачисление, где самый большой конкурс, к чему надо быть готовым абитуриентам 2011 года?

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ШКОЛЕ

Губанова Е. В. Духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России [Текст] / Е. В. Губанова, Ю. Б. Пушнова // Воспитание школьников. - 2011. - N 5. - С. 8-14.

Пример программы общеобразовательного учреждения по духовно-нравственному развитию и патриотическому воспитанию в начальной школе.

Зайцева Т. А. Пушкин и национальные культуры [Текст] / Т. А. Зайцева // Воспитание школьников. - 2011. - N 5. - С. 30-32.

Роль творчества и личности русского поэта Александра Сергеевича Пушкина в формировании нравственных ценностей школьников.

Кадырова Р. О. Непрерывное экологическое образование и воспитание: проблемы и решения [Текст] / Р. О. Кадырова // Воспитание школьников. - 2011. - N 5. - С. 58-59.

О развитии экологического образования в школах и вузах Кыргызстана.

Левин Я. Н. Семнадцать уроков школьного воспитания [Текст]. Урок 12. Совместное воспитание / Я. Н. Левин // Воспитание школьников. - 2011. - N 5. - С. 67-73.

Публикация глав из книги Якова Наумовича Левина "Семнадцать уроков школьного воспитания", в которой автор попытался воплотить идею Антона Семеновича Макаренко о публикации цикла статей, посвященных вопросам школьного воспитания.

Майборода С. Б. Использование музыкотерапии в работе с подростками с девиантным поведением [Текст] / С. Б. Майборода // Воспитание школьников. - 2011. - N 5. - С. 26-29.

О роли музыки в воспитании подростков и подростков с отклонениями в поведении.

Мотылева И. В. Проектная деятельность в начальной школе [Текст] / И. В. Мотылева // Воспитание школьников. - 2011. - N 5. - С. 41-45.

Роль проектного метода в интеллектуальном саморазвитии младших школьников.

Семыкина Е. Н. Гражданско-нравственное становление школьников в процессе воспитания [Текст] / Е. Н. Семыкина // Воспитание школьников. - 2011. - N 5. - С. 21-25.

Примеры учебной и внеучебной деятельности школьников по гражданско-нравственному воспитанию.

Ульянова И. В. Воспитательная система формирования смысложизненных ориентаций учащихся средней школы [Текст] / И. В. Ульянова // Воспитание школьников. - 2011. - N 5. - С. 3-8.

Понятие смысла жизни. Комплекс смысложизненноориентационных мезопринципов. На основе данных мезопринципов определены направления воспитания школьников.

Шемшурина А. И. Ценностно-смысловая основа воспитания: мыслители прошлого и современность [Текст] / А. И. Шемшурина // Воспитание школьников. - 2011. - N 5. - С. 60-66.

Направления развития ценностно-смысловой личности ребенка. Значение этического воспитания школьников. Что такое нравственность в представлении древнегреческого философа и ученого Аристотеля.

УЧИТЕЛЮ МАТЕМАТИКИ

Булычев В. А. Комбинаторика. Элементы теории вероятностей и статистики [Текст] / В. А. Булычев, Е. А. Бунимович // Математика в школе. - 2011. - N 5. - С. 8-16 : рис.*

В настоящее время в школьный курс математики введены основы теории вероятностей и математической статистики. Соответствующие задания используются при проведении государственной итоговой аттестации в 9 классе. В статье рассматриваются основное содержание и наиболее важные методические аспекты изучения раздела "Комбинаторика", приведены краткие теоретические сведения, сформулированы знания и умения, которыми должен обладать школьник, рассмотрены задания базового и повышенного уровней.

Демина Т. Ю. Вероятность события [Текст] / Т. Ю. Демина // Математика в школе. - 2011. - N 5. - С. 27-33 : 8 рис.*

В настоящее время в школьный курс математики введены основы теории вероятностей и математической статистики. Методика преподавания этого раздела еще недостаточно проработана. В статье предлагается система задач, которую можно использовать при изучении темы "Вероятность события".

Звавич Л. И. О работе в 8-9 классах с углубленным и профильным изучением математики [Текст] / Л. И. Звавич, Е. В. Потоскуев // Математика в школе. - 2011. - N 5. - С. 40-49.*

В статье речь идет об особенностях комплектования и обучения учащихся 8-х классов с углубленным и профильным изучением математики, о роли родителей и учителей в организации учебного процесса по изучению математики в этих классах.

Кожухов С. К. Планиметрические задачи с неоднозначным ответом [Текст] / С. К. Кожухов // Математика в школе. - 2011. - N 5. - С. 3-7 : 20 рис.*

В статье рассматриваются планиметрические задачи, в ходе решения которых возникает несколько различных ситуаций. Приводится подборка упражнений, направленных на формирование у школьников умений анализировать геометрическую задачу и выявлять различные ситуации, которые соответствуют одному и тому же условию, но приводят к различным решениям.

Кочарова К. С. Три задачи на свойство биссектрисы треугольника [Текст] / К. С. Кочарова // Математика в школе. - 2011. - N 5. - С. 25-26 : 3 рис.*

Приводится способ решения планиметрических задач, встречающихся в вариантах ЕГЭ, с применением свойства биссектрисы угла треугольника, зачастую более рациональный, чем предлагают в своих публикациях разные авторы.

Новые задачи [Текст] // Математика в школе. - 2011. - N 5. - С. 73-78.*

Представлены новые математические задачи и замечания к решениям задач, даны решения задач, помещенных в N 10 за 2010 г., сводка решений задач по N 10 за 2010 г.

Саввина О. А. "Ах, какой молодец Цингер! " [Текст] : к 175-летию со дня рождения Василия Яковлевича Цингера / О. А. Саввина, Ю. М. Колягин // Математика в школе. - 2011. - N 5. - С. 67-72.

Статья посвящена жизни и деятельности В. Я. Цингера (1836-1907), широко известного в конце 19 века, а ныне полузабытого ученого, автора ряда значительных трудов по геометрии, механике и гидродинамике, а также ботанике и философии, активного общественного деятеля и педагога.

Сапрыкина Г. А. Электронные учебные пособия по математике для общего и дополнительного образования [Текст] / Г. А. Сапрыкина // Математика в школе. - 2011. - N 5. - С. 50-54 : 3 рис.*

В статье речь идет об использовании электронных пособий по алгебре и началам анализа, теории множеств и комбинаторике для индивидуализации обучения математике.

Смирнова И. М. Построения на клеточной бумаге [Текст] / И. М. Смирнова, В. А. Смирнов // Математика в школе. - 2011. - N 5. - С. 17-24 : 34 рис.*

В статье приводятся задачи на построение геометрических фигур на клеточной бумаге, относящиеся к различным темам школьного курса геометрии и способствующие развитию конструктивных умений учащихся.

Требования к оформлению материалов [Текст] // Математика в школе. - 2011. - N 5. - С. 24.*

Основные требования к оформлению материалов, предложенных к опубликованию в журнале "Математика в школе".

Трушин Б. В. Математическая часть дистанционного этапа олимпиады "Физтех" [Текст] / Б. В. Трушин // Математика в школе. - 2011. - N 5. - С. 55-65 : 7 рис.*

В статье рассказывается о дистанционном этапе олимпиады "Физтех". Даны задания математической части первых трех туров олимпиады "Физтех-2010" и задачи для 9 класса олимпиады "Физтех-2011".

УЧИТЕЛЮ ИСТОРИИ

Вольхина В. Жизнь резидента - большая тайна [Текст] / В. Вольхина // Уральский рабочий. - 2011. - 2 авг. (N 139). - С. 3.

Уточнения биографии разведчика Николая Ивановича Кузнецова.

Звягинцев А. Кто заказал Столыпина? [Текст] : одно из самых громких убийств XX века многие считают нераскрытым / А. Звягинцев // Аргументы и факты. - 2011. - 27 июля-2 авг. (N 30). - С. 9.

Несколько версий убийства Петра Аркадьевича Столыпина - государственного деятеля Российской империи.

Зотов Г. Кузнецов собирался убить Гитлера? [Текст] : 27 июля - 100 летие легендарного разведчика / Г. Зотов // Аргументы и факты. - 2011. - 27 июля-2 авг. (N 30). - С. 40.

Интересные факты из работы в годы Великой Отечественной войны легендарного разведчика Николая Кузнецова.

Кара Т. В музей - на разведку [Текст] / Т. Кара // Уральский рабочий. - 2011. - 2 авг. (N 139). - С. 3.

О работе музея легендарного разведчика Николая Ивановича Кузнецова в селе Зырянке, месте, где родился разведчик.

УЧИТЕЛЮ ЛИТЕРАТУРЫ

Басинский П. Все прочее - метель [Текст] : три года без Солженицына / П. Басинский // Российская газета. - 2011. - 3 авг. (N 168). - С. 9.

В статье автор размышляет о том, был ли действительно А. И. Солженицын последним великим писателем.

Мурзина М. Незаконная слава [Текст] : 170 лет назад 27 июля был убит на дуэли М. Лермонтов / М. Мурзина // Аргументы и факты. - 2011. - 27 июля-2 авг. (N 30). - С. 37.

Жизнь, творчество и смерть русского поэта Михаила Юрьевича Лермонтова.

УЧИТЕЛЮ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА

Акишина Е. Штрихи к портрету композитора Ефрема Подгайца [Текст] / Е. Акишина // Искусство в школе. - 2011. - N 2. - С. 16-21.*

Особое место в творчестве композитора Ефрема Иосифовича Подгайца занимает детская музыка.

Ветрова Т. Сочинение по картине [Текст] / Т. Ветрова // Искусство в школе. - 2011. - N 2. - С. 7-9.*

Опыт работы учителя словесности с произведениями изобразительного искусства. Игры в персонажей, "оживление картин" зажигают у детей любопытство, фантазию, азарт.

Демина О. В. Использование информационных технологий на уроках изобразительного искусства [Текст] / Демина О. В. // Искусство в школе. - 2011. - N 2. - С. 44.*

Автор делится опытом проведения уроков изобразительного искусства с использованием информационных технологий.

Егорова О. Ю. Школа компьютерных талантов [Текст] / О. Ю. Егорова, Ю. Л. Забелина // Искусство в школе. - 2011. - N 2. - С. 30-31 : фот.*

В студии "Компьютерные технологии" Центра эстетического воспитания детей г. Хабаровска дети осваивают анимацию, графику, программирование и многое другое.

Золотарева Л. Художественные взаимосвязи в курсе истории искусства: М. Врубель и А. Блок [Текст] / Л. Золотарева // Искусство в школе. - 2011. - N 2. - С. 60-63.*

Связь Михаила Врубеля и Александра Блока, таящаяся в глубинах их творческого мироощущения, общности творческого метода дает возможность осмыслить важные особенности русского символизма начала XX века.

Ильина Л. Мультипликация как источник развития детского творчества [Текст] / Л. Ильина // Искусство в школе. - 2011. - N 2. - С. 43 : фот.*

Работа над анимацией рисунков способствует мотивации учеников к дальнейшему творчеству, активизирует познавательный интерес, формирует позитивные социальные взаимоотношения школьников.

Лепская Н. Информационные и коммуникационные технологии в педагогической деятельности учителя изобразительного искусства [Текст] / Н. Лепская // Искусство в школе. - 2011. - N 2. - С. 38-40 : фот*

В Центре непрерывного художественного образования организованы курсы повышения квалификации учителей изобразительного искусства г. Москвы по программе "Информационные технологии как основа профессионального роста учителя. Компьютер в художественном образовании".

Наши дискуссии [Текст] / Г. Орлова [и др.] // Искусство в школе. - 2011. - N 2. - С. 36-37.*

Учителя мировой художественной культуры сравнивают детские рисунки 1941 и 2010 годов к произведениям Михаила Юрьевича Лермонтова.

Никитин А. А. Первый в России [Текст] / А. А. Никитин // Искусство в школе. - 2011. - N 2. - С. 22-25 : фот.*

Целью художественного воспитания Центра эстетического воспитания детей в г. Хабаровске является создание условий для формирования личности, обладающей художественной одаренностью и реализующей себя посредством художественно-творческой деятельности.

Пестова С. Творческая работа за компьютером [Текст] / С. Пестова // Искусство в школе. - 2011. - N 2. - С. 42-43.*

Из опыта работы кружка компьютерной графики ГОУ СОШ N 683 г. Москвы.

Силютина Э. Художественно-образное развитие школьников на уроках музыки [Текст] / Э. Силютина // Искусство в школе. - 2011. - N 2. - С. 9.*

На интегрированных уроках музыки с использованием произведений живописи и музыки у школьников появляется возможность накапливать образные впечатления, развивать способность чувствовать, выстраивать свой художественный мир.

Цымбулов В. Интеграция - подход к преподаванию изобразительного искусства [Текст] / В. Цымбулов // Искусство в школе. - 2011. - N 2. - С. 13-15.*

Изобразительное искусство в школе является центром эстетического воспитания и требует интеграции других видов искусств и других предметов - литературы, музыки, географии, истории.

Чигинцева О. Развитие композиционного мышления младших школьников [Текст] / О. Чигинцева // Искусство в школе. - 2011. - N 2. - С. 10-12 : рис.*

Представлена методика "Основы композиции для юного техника", разработанная для проведения уроков по изобразительному искусству во 2-ом классе начальной школы. Система направлена на развитие композиционного мышления школьников на основе общения и обучения средствами информационных технологий.

Щербаков В. Ф. Синтез искусств в художественно-эстетическом воспитании современного школьника [Текст] / В. Щербаков // Искусство в школе. - 2011. - N 2. - С. 51-54 : ил.*

В условиях современной школы можно создать художественно-образовательную среду, в которой органично сосуществуют различные виды искусств.

_______________________________
*Документы de visu не просмотрены.

Составитель: библиотекарь Матвеева Т.Ю.

Наш адрес:
624130, Свердловская область, г. Новоуральск, ул. Фрунзе, 13
МУК «Центральная публичная библиотека» Новоуральского городского округа
Зал универсальных фондов
телефон: (34370) 9-05-80
e-mail:
Web-сайт: http://www.publiclibrary.ru

 наверх