НОВОСТИ НОВОУРАЛЬСКА

Дмитриев И. Уголовный розыск пришел в школы [Текст] / И. Дмитриев // Нейва. — 2011. — 2 февр. (N 7). — С. 3.

В г. Новоуральске Отделом внутренних дел проводится акция «Урок безопасности», направленная на профилактику и предупреждение преступлений среди несовершеннолетних и молодежи.

Космынин Е. Второй дом [Текст] / Е. Космынин // Нейва. — 2011. — 4 февр. (N 8). — С. 12 : фот.

Школе N 45 г. Новоуральска — 60 лет.

Павлов В. Они были первыми [Текст] / В. Павлов // Наша городская газета. — 2011. — 3 февр. (N 5). — С. 9-11 : фот.

О старейших педагогах Детской школы искусств г. Новоуральска.

СОВРЕМЕННАЯ ШКОЛА

Базуева Д. Уральские поправки [Текст] / Д. Бузуева, Ю. Вишнякова // Областная газета. — 2011. — 3 февр. (N 30/31). — С. 1, 15.

Жители Свердловской области приняли активное участие в обсуждении законопроекта «Об образовании».

Информация об итогах Всероссийского конкурса профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок», посвященного Году учителя в России [Текст] : (учителя предметов гуманитарного направления) // Вестник образования России. — 2010. — N 24. — С. 66-74. — 3 прил.*

Краткие итоги и списки финалистов Всероссийского конкурса профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок».

Маанди В. И. Школа: начинаем обратный отсчет [Текст] / В. И. Маанди // Российское образование. — 2010. — N 5. — С. 27-31.*

Педагогическая общественность ищет способы повышения социального статуса, авторитета и престижа учительской профессии.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОЛИТИКА

Безруких М. М. Мышка против ручки [Текст] : останутся ли в школах уроки письма / М. М. Безруких ; интервьюер И. Ивойлова // Российская газета. — 2011. — 1 февр. (N 19). — С. 11.

Кто пишет программы по развитию образования? Почему учебным заведениям придется самим апробировать новые стандарты? Об этом — интервью с академиком РАО Марьяной Безруких.

Булин-Соколов Е. И. Читаем ФГОСНО, пишем ООП, включая ИКТ в ПФУУД [Текст] / Е. И. Булин-Соколова, А. Л. Семенов // Российское образование. — 2010. — N 5. — С. 3-12.*

Через пять с небольшим лет после проявления первого российского стандарта общего образования принят новый Федеральный государственный образовательный стандарт начального образования (ФГОСНО). Следует ожидать, что и стандарт основной школы вскоре будет принят. Что это означает для школы? Авторы выделяют в стандарте основные узловые положения, отвечают на вопросы, которые возникают у педагогов и директоров школ. Рассмотрены три части.

Вифлеемский А. Б. Монетизация школы [Текст] / А. Б. Вифлеемский // Российское образование. — 2010. — N 5. — С. 13-21.*

О сокращении числа государственных и муниципальных учреждений, о последствиях для школ в связи с этим.

Карпов А. О. Трудности роста современного образования [Текст] / А. О. Карпов // Российское образование. — 2010. — N 5. — С. 47-54.*

О смене педагогической парадигмы с формальной и универсальной на научно и когнитивно ориентированную, обеспечивающую психически комфортную для личности познавательную деятельность.

Косарецкий С. Г. Профилактика правонарушений в сфере образования [Текст] / С. Г. Косарецкий, А. М. Моисеев, А. А. Седельников // Российское образование. — 2010. — N 5. — С. 55-62.*

Перечень типов и видов правонарушений, совершаемых в сфере образования, обширен. О коррупции в системе общего образования.

Никитин Э. Эдуард Никитин: «Учителя объединяются, чтобы быть услышанными» [Текст] / беседовал Б. Старцев // Вестник образования. — 2010. — N 22. — С. 4-12.*

Ректор АПК и ППРО Эдуард Никитин в своем интервью рассказывает о всероссийских ассоциациях учителей-предметников, о целях и содержании их деятельности.

Сафаралиев Г. К. Кадровая политика в образовании: достойным педагогам — достойное положение [Текст] / Г. К. Сафаралиев // Российское образование. — 2010. — N 5. — С. 32-35.*

О нормативно-правовом регулировании в сфере образования.

Солженицына Н. Без Платона и Невтона [Текст] : зачем школьникам математика, физика, литература / Н. Солженицына // Российская газета. — 2011. — 31 янв. (N 18). — С. 1, 5.

Мнение автора статьи о новых федеральных стандартах для старшей школы, в которых ученики смогут сами выбирать количество учебных предметов.

Соложнин А. В. Управление рисками в образовании [Текст] / А. В. Соложнин // Российское образование. — 2010. — N 5. — С. 72-76.*

В управлении образованием встречается огромное число рисковых ситуаций. Не так уж страшен риск, если выработать в себе умение правильно с ним обращаться. Дана типология рисков.

ЕГЭ

Агранович М. Льготник на раз [Текст] : утвержден график Единого госэкзамена на 2011 год / М. Агранович // Российская газета. — 2011. — 2 февр. (N 20). — С. 3.

1 февраля 2011 г. был дан официальный старт подготовке к государственной итоговой аттестации школьников и приемной кампании 2011 г.

Вступают в силу изменения в законы об образовании в части совершенствования Единого Государственного экзамена [Электронный ресурc] // ЕГЭ : официальный информационный портал Единого Государственного Экзамена. — Режим доступа:

Президент Российской Федерации подписал Федеральный закон «О внесении изменений в Закон Российской Федерации „Об образовании“ и статьи 11 и 24 Федерального закона „О высшем и послевузовском профессиональном образовании“ в части совершенствования единого государственного экзамена».
Федеральный закон принят Государственной Думой 14 января 2011 года и одобрен Советом Федерации 26 января 2011 года.

Кадневский В. М. Как приумножить достижения и преодолеть недостатки ЕГЭ? [Текст] / В. М. Кадневский // Российское образование. — 2010. — N 5. — С. 22-26.*

О пользе тестовых технологий в современном образовании. Наиболее веским основанием в пользу тестовых технологий, становится возможность экономить учебное время за счет сокращения устных опросов. Одномоментный кратковременный и всеохватный контроль с помощью письменного теста позволяет получать объективную информацию об уровне усвоения знаний и. при необходимости внести коррективы в процессе обучения.

Лавренова Е. Б. Подготовка к ЕГЭ по обществознанию: новинки издательства «Вита-Пресс» [Текст] / Е. Б. Лавренова // Экономика в школе. — 2010. — N 3/4. — С. 54-68

Особенностью «Сборника заданий по экономике для подготовки к ЕГЭ» является то, что на его основе школьники могут отрабатывать практические навыки выполнения как определенных типов заданий по отдельным экономическим вопросам, так и итоговых заданий по всему разделу.

Павлова Н. Готовимся к ЕГЭ [Текст] / Н. Павлова // Русский язык и литература для школьников. — 2010. — N 8. — С. 26-30, 35-38.*

Учимся писать сочинение.

Пахнова Т. Работа с текстом при подготовке к экзаменам (к ЕГЭ, к ГИА) [Текст] / Т. Пахнова // Русский язык и литература для школьников. — 2010. — N 8. — С. 39-46.*

Задания по русскому языку к экзаменам.

1 февраля в «Интерфаксе» состоялась пресс-конференция руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Л. Н. Глебовой [Электронный ресурc] // ЕГЭ : официальный информационный портал Единого Государственного Экзамена. — Режим доступа:

УЧИТЕЛЮ ГЕОГРАФИИ

Абрамова Т. В. Урок по теме: «Древний город, устремление в будущее» [Текст] / Т. В. Абрамова // География и экология в школе XXI века. — 2010. — N 10. — С. 62-66 : 3 табл.*

Обобщение и систематизация знаний учащихся о культуре и истории Ярославля. Воспитание чувства уважения к историческому и культурному наследию своего края, гордости за свою малую Родину.

Аверин В. В. Социализация учащихся на основе интеграции содержания географического и экономического образования [Текст] / В. В. Аверин // География и экология в школе XXI века. — 2010. — N 9. — С. 54-60 : 1 табл., 1 рис.*

Опыт работы лицея на основе интеграции содержания географического и экономического образования. Предмет «География» в лицее изучается на профильном уровне в рамках социально-экономического профиля. В образовательном пространстве интеграция географии и экономики осуществляется почти в каждой ключевой теме. Внеклассные и внеурочные формы работы по географии предусматривают организацию учебно-исследовательской, проектной деятельности.

Добролюбова Ю. С. Изучение проблемы глобального изменения климата на уроках географии [Текст] / Ю. С. Добролюбова // География и экология в школе XXI века. — 2010. — N 9. — С. 42-48 : 1 рис.*

Тема климата давно уже перешагнула за рамки научных дискуссий и превратилась из проблемы экологической в социально-экономическую. Проблема климата затрагивает самые разные сферы жизнедеятельности человека, различные дисциплины и науки. А значит, и подход к ее изучению должен быть всеобъемлющий и междисциплинарный. Межпредметные связи еще более повысит ценность работы учителя географии с методической точки зрения.

Дубовник В. О. Конкурс знатоков географии XIX Всероссийской олимпиады школьников [Текст] / В. О. Дубовник // География и экология в школе XXI века. — 2010. — N 9. — С. 65-72.*

Задания и сценарий проведения конкурса знатоков по географической олимпиаде. Конкурс состоит их пяти раундов.

Николина В. В. Методика проведения уроков-путешествий по учебнику 7 класса линии «Полярная звезда» [Текст] / В. В. Николина // География и экология в школе XXI века. — 2010. — N 9. — С. 49-53 : 2 табл.*

Уроки-путешествия раскрывают богатый потенциал содержания географического образования, вносят существенный вклад в развитие личностных качеств учащихся, устанавливают тесную связь обучения с жизненными проблемами школьников, социализируют личность.

Осокина О. Л. Ярославия — " Золотому кольцу" России [Текст] : повторительно-обобщающий урок в 9 классе / О. Л. Осокина // География и экология в школе XXI века. — 2010. — N 10. — С. 67-71.*

На уроке определяется вклад городов Ярославской области, возникших в домонгольский период, в культуру России и место их в «Золотом кольце» России.

Сухоруков В. Д. Психолого-педагогические основы обучения географии [Текст] / В. Д. Сухоруков // География и экология в школе XXI века. — 2010. — N 9. — С. 36-41.*

Современная педагогическая наука делает акцент на активные формы учебно-воспитательного процесса. Социальная по характеру нынешняя педагогика стала глубоко личностной. Значение педагогической подготовки становится универсальным.

УЧИТЕЛЮ ЭКОНОМИКИ

Акимов Д. В. Лекции по экономике: профильный уровень [Текст] / Д. В. Акимов, О. В. Дичева // Экономика в школе. — 2010. —  N 3/4. — С. 42-53 : 13 рис.*

Рассматривается монополист, выпускающий единственный вариант своей продукции и барьер входа на монопольный рынок. Принято различать стратегические и нестратегические барьеры входа на монопольный рынок.

Берзон Н. И. Новый учебник по основам финансовых знаний [Текст] / Н. И. Берзон // Экономика в школе. — 2010. — N 3/4 : 5 табл. ; N 3/4. — С. 120-125.*

Учебник представляет собой вводный курс по основам финансовых знаний и предназначен для школьников старших классов образовательных школ, а также может быть использован для изучения основ финансовой экономики учащимися колледжей и средних специальных учебных заведений. В учебнике излагаются основные понятия и функции финансов, механизм функционирования финансовой системы, деятельность финансовых институтов, рассмотрены основные виды финансовых инструментов, действующих на российских и зарубежных финансовых рынках.

Горбунова О. Н. Роль экономических задач в создании профессионально-ориентированной среды [Текст] / О. Н. Горбунова, П. Ю. Верещагина // Экономика в школе. — 2010. — N 3/4. — С. 69-79 : 6 рис.*

Для развития у школьников старших классов умения анализировать рассматривается возможность, ввести в учебную программу раздел, который будет включать задачи экономического содержания, в частности, линейного программирования с двумя неизвестными и графический метод их решения. Изучение этого раздела позволит рассмотреть математические методы как инструмент решения задач различного типа и содержания.

Горшкалева Т. Л. Информационно-коммуникативные технологии на уроках экономики [Текст] / Т. Л. Горшкалева // Экономика в школе. — 2010. — N 3/4. — С. 80-88.*

При использовании компьютерных технологий появилась возможность чередовать различные формы уроков и приемы обучения. Предлагается опыт применения ИКТ на уроках экономики. Урок «Семейный бюджет» составлен для 10-го класса.

Калинина Н. Н. Экспериментальная работа в школе: поиск новых подходов [Текст] / Н. Н. Калинина // Экономика в школе. —  2010. — N 3/4. — С. 4-13.*

Внедрение нового вида образовательной деятельности — сетевого взаимодействия школ по формированию системы практико-ориентированного обучения школьников основам предпринимательской деятельности.

Терюкова Т. С. О ценностях и целях экономического, финансового и предпринимательского образования [Текст] / Т. С. Терюкова // Экономика в школе. — 2010. — N 3/4. — С. 14-20 : 1 рис.*

Условное деление экономического образования по направлениям (для финансов, для предпринимательства и т. д.) позволяет расширить спектр ценностей каждого. Именно разнообразие обеспечивает возможность выбора и последующего отбора наиболее эффективных образовательных стратегий и технологий. Экономическое образование призвано раскрыть смысловую ценность образования.

Урванцев С. Е. Педагогическая проблема: формирование компетентности старшеклассников в процессе экономической подготовки [Текст] / С. Е. Урванцева // Экономика в школе. — 2010. — N 3/4. — С. 27-41.*

Компетентностный подход в образовании — реалии сегодняшнего дня, он связан с обновлением содержания образования в плане развития его деятельностного характера и адекватности современным направлениям развития экономики, науки и общественной жизни. Реализация компетентностного подхода в условиях профильного обучения на старшей ступени школы представляется весьма перспективной с точки зрения ориентации образовательного процесса на потребности современного общества.

УЧИТЕЛЮ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

Абрамова О. И. Урок степ-аэробики [Текст] / О. И. Абрамова // Физическая культура в школе. — 2010. — N 8. — С. 37-38.*

Приводится подробный сценарий урока по степ-аэробике.

Булатникова М. В. Играйте на здоровье [Текст] / М. В. Булатникова // Физическая культура в школе. — 2010. — N 8. — С. 16-20.*

Авторская образовательная программа «Подвижные игры» в школах Томской области. План-конспект урока в VI классе при обучении баскетболу.

Булычева Т. И. Первый класс — на тренировку! [Текст] / Т. И. Булычева, Д. Б. Туркунов // Физическая культура в школе. — 2010. — N 8. — С. 54-55.*

Опыт работы по адаптированной программе физического воспитания «Обучение баскетболу в I-II классах».

Вишня П. М. Подвижные игры на склоне [Текст] / П. М. Вишня // Физическая культура в школе. — 2010. — N 8. — С. 10-11.*

Примерные подвижные игры, применяемые в ходе лыжной подготовки при изучении горнолыжной техники.

Воронина И. Н. Профилактика переутомления во время занятий плаванием [Текст] / И. Н. Воронина // Физическая культура в школе. — 2010. — N 8. — С. 39-40 : табл.*

Подвижные игры в бассейне в силу своей эмоциональности ведут к быстрой утомляемости ребенка. Задача педагога — увидеть признаки утомления и правильно на них отреагировать.

Воронов А. М. Создана Всероссийская ассоциация учителей физической культуры [Текст] / А. М. Воронов // Физическая культура в школе. — 2010. — N 8. — С. 29-32 : фот.*

В рамках II Международного конгресса учителей физической культуры состоялась учредительная конференция, на которой представители субъектов Российской Федерации создали Всероссийскую ассоциацию учителей физической культуры.

Двигательная активность — основа обучения [Текст] / В. К. Спирин [и др.]. // Физическая культура в школе. — 2010. — N 8. — С. 24-27.*

Материалы исследования по эффективности методики обучения двигательным действиям учащихся начальных и средних классов на базе Педагогического лицея и средней общеобразовательной школы N 13 города Великие Луки.

Коданева Л. Н. Физическая культура без освобожденных [Текст] / Л. Н. Коданева // Физическая культура в школе. — 2010. — N 8. — С. 7-9.*

Предлагается примерный конспект урока с элементами спортивных игр для учащихся V класса специальной медицинской группы.

Коренева М. А. «За здоровьем всей семьей!» [Текст] / М. А. Коренева // Физическая культура в школе. — 2010. — N 8. — С. 55-56.*

Предлагаемый зимний спортивный праздник способствует развитию интереса у школьников к физической культуре и проводится совместно с родителями.

Пашин А. А. Играя, приобщаемся к ЗОЖ [Текст] / А. А. Пашин, Е. А. Екименко // Физическая культура в школе. — 2010. — N 8. — С. 52-53.*

Сценарий праздника, направленного на осознание ценностей здорового образа жизни.

Палехова С. В. Корригирующая гимнастика — условие здорового развития учащихся [Текст] / С. В. Палехова // Физическая культура в школе. — 2010. — N 8. — С. 27-28.*

Учителя и родители должны помнить о том, что при малой двигательной активности важным условием сохранения здоровья современного школьника являются занятия физической культурой и спортом.

Семенов В. В. Обучая передвижению на лыжах. I класс [Текст] / В. В. Семенов // Физическая культура в школе. — 2010. — N 8. — С. 12-16.*

Учебные материалы лыжной подготовки для 1 класса: подготовка инвентаря и техника способов передвижения на лыжах.

Щербаков В. Е. «По следам отцов» [Текст] / В. Е. Щербаков // Физическая культура в школе. — 2010. — N 8. — С. 58-59.*

Подготовка и проведение конкурса «По следам отцов», посвященного Дню защитника Отечества.

Щетинина С. Что хотят учащиеся [Текст] / С. Ю. Щетинина // Физическая культура в школе. — 2010. — N 8. — С. 2-7 : 2 табл.*

Результаты анкетирования школьников V-XI классов Хабаровского края о качестве и эффективности физической культуры в школе.

УЧИТЕЛЮ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

Авдонина Л. Анализ эпизода из романа Л. Толстого «Война и мир» [Текст] / Л. Авдонина // Русский язык и литература для школьников. — 2010. — N 8. — С. 46-48.

Литературный анализ сцены объяснения между Наташей Ростовой и князем Андреем.

Гордиенко Т. Вторая мировая война: первые свидетели [Текст] : в честь 65-летия Победы / Т. Гордиенко // Русский язык и литература для школьников. — 2010. — N 8. — С. 60-64 : фот.*

О записанных рассказах детей во время войны Лидией Корнеевной Чуковской

Духовенко Н. В. Франческо и Лаура [Текст] : литературно-музыкальная композиция по сонетам Ф. Петрарки и рассказу И. А. Бунина «Прекраснейшая солнца» / Н. В. Духовенко // Уроки литературы. — 2010. — N 10. — С. 13-15 : 3 ил.*

Представлена разработка литературно-музыкальной композиции по рассказу Бунина и сонетам Петрарки.

Еремина О. Память о войне в стихотворениях А. Т. Твардовского [Текст] : в честь 65-летия Победы / О. Еремина // Русский язык и литература для школьников. — 2010. — N 8. — С. 16-20.*

О творчестве Александра Трифоновича Твардовского.

Каширина В. «Гений и злодейство — две вещи несовместные...» [Текст] / В. Каширина // Русский язык и литература для школьников. — 2010. — N 8. — С. 49-53 : ил.*

Иллюстрации М. А. Врубеля и В. А. Фаворского к трагедии А. С. Пушкина «Моцарт и Сальери».

Селезнева Л. Синтаксический разбор сложного предложения [Текст] / Л. Селезнева // Русский язык и литература для школьников. — 2010. — N 8. — С. 3-10.*

Сложное предложение состоит из нескольких простых и имеет не менее двух грамматических основ.

Соловей Т. Г. «Он снежный лебедь, он и дух орлиный...» [Текст] : знакомство с творчеством Данте в средней школе / Т. Г. Соловей // Уроки литературы. — 2010. — N 10. — С. 3-13 : 8 ил.*

Методические рекомендации по проведению уроков литературы по изучению «Божественной комедии».

Филиппов В. Рассказы В. Шукшина о детстве [Текст] / В. Филиппов // Русский язык и литература для школьников. — 2010. — N 8. —  С. 21-25 : ил.*

Художественное слово Василия Шукшина.

Чернец Л. О художественной детали [Текст] / Л. Чернец // Русский язык и литература для школьников. — 2010. — N 8. — С. 10-15.*

Магия художественного текста заключается в том, что о многом говорится через немногое. Поэтому читать классические произведения нужно пристально, домысливая целое по отдельным деталям.

ЛИТЕРАТУРНЫЕ ПРЕМИИ

Клепикова И. Наследники по прямой. От Бажова [Текст] / И. Клепикова // Областная газета. — 2011. — 29 янв. (N 25/26). — С. 1, 14 : фот.

Лауреаты Бажовской премии-2010.

_______________________________
*Документы de visu не просмотрены.

Составитель: библиотекарь Матвеева Т.Ю.

Наш адрес:
624130, Свердловская область, г. Новоуральск, ул. Фрунзе, 13
МУК «Центральная публичная библиотека» Новоуральского городского округа
Зал универсальных фондов
телефон: (34370) 9-05-80

Web-сайт: http://www.publiclibrary.ru

 наверх