Ольга Дмитриевна Исакевич,
заместитель директора по работе с детьми МУК ЦБС г. Первоуральска

«Жить в обществе и быть свободным от общества нельзя», ? сказал классик, на книгах, которого мы с вами учились. Так и библиотека не может существовать изолировано в современной жизни общества. В последние годы социальное партнёрство становится всё более актуальным. Многолетнее сотрудничество связывает библиотеки с учреждениями культуры, образования и муниципальными структурами. Подобное взаимодействие решает проблемы связанные с формированием и развитием внешнего информационного пространства. Местная власть стала проявлять пристальное и отнюдь не бескорыстное внимание к библиотекам. Хорошие площади, информационное изобилие, культура обслуживания, большая аудитория пользователей, ? всё это позволяет размещать в библиотеках отличные выставочные экспозиции, проводить рекламные акции и мероприятия по различным муниципальным заказам.
На основании работы, проделанной за последние три года библиотеками города Первоуральска (здесь имеются в виду библиотеки, работающие с детьми и подростками) можно сделать следующий анализ их взаимоотношений с социальными партнёрами.
Для этого всех наших социальных партнёров мы условно разделили на группы и попытались разобраться в необходимости отношений с ними и в том, что эти отношения несут с собой.
На 1 месте, конечно же, оказались муниципальные заказы (это то, без чего мы могли бы обойтись, если они не оплачиваются и не поощряются никаким образом);
На 2 месте ? работа по договорам (здесь наша материальная заинтересованность + читатели);
3 группа ? это работа с учреждениями образования, Центрами дополнительного образования и т.д. ( это наши цифры, наши планы и отчёты);
4 группа ? Гранты, победы в конкурсах. ( это то, чем мы можем гордиться, а Управления культуры хвастаться, и конечно, материальные вложения в развитие библиотеки).

И сразу возникает вопрос: А зачем они, эти партнёры, в нашей работе? Много лет библиотеки сотрудничали только со школами и нам этого хватало. Зачем мы сегодня должны привлекать к себе внимание средств массовой информации, зачем мы должны работать по муниципальным заказам, которые, не всегда совпадают с нашими программами и планами. Пример: работа библиотек с людьми, которые были судимы. Сюда же входят «летние программы», которые отнимают у нас большую часть летнего периода необходимого нам для генеральной уборки: списание, перестановка, проверка фонда, мелкий ремонт и т.д. Программы по профилактике наркомании (пример: как вы работаете с детьми, чьи родители являются наркоманами?).
Но сегодня все они являются нашими партнёрами в работе. И мы попытались проанализировать эту необходимость в работе наших городских библиотек.

Начнём с муниципальных заказов.
Получая муниципальный заказ через Управление культуры, мы его как бы «примеряем на себя». Насколько это будет нам полезно, совпадают ли наши интересы? Начнём с самого неприятного: несовпадение интересов.

Одной из акций, не входящей в плановую работу библиотек, стал двухмесячник донорства в сентябре-октябре 2006 года.
Все библиотеки города разместили книжно-иллюстративные выставки. А в одном из филиалов города прошло ток-шоу «Донор ? это почётно». Проводила ток-шоу библиотека совместно с Обществом Красного Креста, областной станцией переливания крови и студентами политехникума. Не только об истории донорства, о безвозмездной сдаче крови в мирное и военное время рассказали приглашённые гости, но и ответили на многочисленные вопросы подростков. Отлично выполненная работа, которую мы сделали по заказу. И очень хотелось бы, чтобы такая работа была хоть как-то отмечена заказчиком, хотя бы грамотами.

Вот другой пример.
В сентябре 2006 года по просьбе Первоуральской городской территориальной избирательной комиссии во всех библиотеках города перед выборами в Областную Думу были оформлены уголки избирателей. Учитывая огромное количество агитационной литературы в это время, для нас это не составило никакого труда. Председатель Первоуральской избирательной комиссии Маковлева  И. А. устроила конкурс и мы, т.е. библиотеки, не только получили благодарственные письма, но денежные премии.
Хорошо, если бы муниципальные заказы каким-то образом поощрялись местной властью в любой форме.

В данном случае можно говорить о частичном совпадении интересов библиотек и муниципалитета.

И полное совпадение партнёрских отношений.
Пример: 9 Мая, святой праздник для страны.Как мы проводили праздничные мероприятия к этой дате, так мы их и проводим. Единственное, что ? отчёты мы сдаём в Управление культуры сразу по прошествию всех мероприятий.

Со средствами массовой информации у нас полное взаимопонимание. 160 тысяч население города. 2 телевидения, несколько газет. Своих корреспондентов мы знаем в лицо. Для них материал, для нас реклама, население знает, чем живут библиотеки.
В 2006 г., работая над муниципальным заказом по профилактике наркомании, сотрудники ЦД подружились со специалистом службы Госнаркоконтроля по обороту наркотиков Медянцевой  Е. В. и вот уже второй год мы успешно сотрудничаем с Федеральной службой по этой теме. В этом году мы объединили работу двух библиотек ЦД и 2 филиала.
Говоря об индивидуальных партнёрах библиотек города интересен опыт филиала № 2. Их информационно-познавательной программе «Окно в мир профессий» оказывают содействие и Молодёжная биржа труда, и молодёжный центр «Социум», и военкомат, и Управление образования и даже депутат Городского совета.
Вот и получается, что даже для проведения собственных программ библиотекам не обойтись без партнёров.

С 2000 года в библиотеках нашего города проходит летняя программа на платной основе.

7 лет назад Центральная библиотека для детей и Центр дополнительного образования заключили договор, на основании которого библиотеки стали проводить в летнее время игровые развивающие программы для детей, посещающих летние оздоровительные лагеря отдыха при дворовых клубах.
Так сложилось, что у нас в городе рядом с библиотеками по 2-3 дворовых клуба, но работать с ними в летнее время библиотеки не очень стремились. На летнее время приходятся отпуска сотрудников, именно на лето откладывалась та работа, которую библиотекари не успевали сделать зимой: ремонт книг, проверка и перестановка фонда. Имеет значение и то, что в течение учебного года мы проводим огромное количество массовых мероприятий и в три летних месяца мы должны просто отдохнуть от этой формы работы. А дворовые клуб просят именно проведение массовой работы: викторины, игровые программы, КВНы и т.д. Но, когда встал вопрос об оплате, многие библиотеки согласились опробовать эту форму работы.
И вот уже 7 лет как мы сотрудничаем с ЦДО и школьными летними лагерями отдыха на платной основе.
За это время многое изменилось. Например, оплата: начинали с 5 рублей, сейчас 9 рублей с человека за одно посещение. Через год подтянулись школы и летние лагеря при профилакториях города. С детским реабилитационным центром «Росинка» мы работаем бесплатно. В настоящее время именно на школы приходится большее количество мероприятий, т.к. у них большее количество отдыхающих.
Поменялись и формы работы. Вначале мы предлагали названия мероприятий на лето, затем методисты ЦДО стали сами выбирать темы игровых программ. Но это оказалось очень сложно для библиотек. И в этом году мы достигли компромисса: 1 смена по желанию ЦДО, 2 ? по нашему желанию. Так, например, в 2007 году Первоуральску исполняется 275 лет, поэтому основной темой проведения «летней компании» на 1 смену стала тема краеведения, а на 2 смену библиотеки взяли за основу свои комплексные и индивидуальные программы и юбилеи детских авторов.
Игра-проект «Есть в городе любимый уголок» по облагораживанию нашей набережной, где дети предлагали свои варианты благоустройства городского берега пруда ? фил.№ 3, игра-экскурсия «Город русской славы», путешествие по памятным местам Первоуральска ? фил.№ 2. Маленький фольклорный праздник «В уральской избе» предложили сотрудники филиала № 6. Цель: в занимательной форме познакомить детей с предметами крестьянского быта, показать своеобразие уральского образа жизни прошлого века. А Центральная детская провела игру-путешествие под названием «Вот такая вот страна, и вот такой вот город». Цари и президенты, государственная и городская символика. Довольно сложные и серьёзные для понимания темы были представлены в доступной для детей игровой форме с эмоциональным и активным восприятием.
Был момент, когда нас просили делать акцент на игровые аспекты мероприятий, потом просили сделать программы более информативными. В 2005 году в Центральной детской прошло мероприятие «Дети гор», где в театрализованной форме знакомили ребят с полезными ископаемыми, самой высокой горой и самой глубокой пещерой Урала, но то самое главное знакомили с книгами, где можно найти эту информацию.
С игровыми формами библиотекари работают с удовольствием. Это вносит некоторое разнообразие в наши повседневные мероприятия. Это и рисунки на асфальте (акция по правам ребёнка «Ребята, давайте жить дружно!» в ЦБДиЮ) и игры на улице, весёлая викторина-игра «За здоровьем отправляйтесь» фил.№ 1, где часть игры проходила на улице возле библиотеки. Три года мы проводили мероприятия с призами, потом отказались от этого, очень хлопотно для библиотекарей.
За два летних месяца 2007 года мы провели 106 мероприятий, которые посетило 2132 человека, и заработали 19836-00 рублей, в 2006 за это же время прошло 100 мероприятий для 1988 человек, и заработано было 15240 -00 рублей.
В летней программе принимают участие 5 городских филиалов, и в этом году впервые с нами работала Центральная библиотека, краеведческий отдел. Обзор персональной фото ? выставки А. Галицких «Мой город ? моя история».
Но есть и свои минусы. Первый и самый большой ? это бухгалтерская отчётность после очередной смены, второй минус- эмоциональная усталость в конце учебного года, а «летнюю программу» необходимо начинать на подъёме.

Информкультура.
Необходимость информационных знаний в библиотечном пространстве существовала всегда. Но в этой необходимости были убеждены только библиотекари и очень редкие педагоги. Нам, библиотекарям, многие годы приходилось доказывать, что ребёнок должен уметь найти, отобрать и обработать нужную информацию. И что именно эти знания помогут детям легко ориентироваться не только в библиотечном, но и в информационном пространстве.
Ребёнок приходит в библиотеку с полным непониманием «а зачем ему это надо?». Наша задача, на начальном этапе, убедить его, что это очень интересно, а вот что это ещё и полезно ? к этому он должен придти самостоятельно, но с нашей ненавязчивой помощью. И вот чтобы эти двое, библиотека и ребёнок, встретились и подружились нужны, необходимы! информативные знания. Что это такое библиотека, для чего нужна людям, зачем и кому нужны каталоги, как ими пользоваться, что делать с этой толстой книгой, которую ему выдал библиотекарь. ФОТО. На эти вопросы давали ответы библиотекари на своих библиотечно-библиографических уроках. Делалось это для того, чтобы ребёнок-читатель комфортно чувствовал себя в библиотеке, чтобы она была для него также понятна и привычна как дом, как школа. Сейчас это носит название «информкультура». И только последние несколько лет школа стала прислушиваться к нашим просьбам.
Мы долгие годы предоставляли эти знания бесплатно, но добивались, чтобы школы обратили внимание, что это не только надо нам, но и детям, которые хотят учиться дальше и придут в крупные областные библиотеки.
В 2005 была разработана экспериментальная программа Основы библиотечно-библиографических и информационных знаний школьникам совместно специалистами ЦБС и школьными библиотекарями.
В проекте участвовало 2 библиотеки (ЦБ и филиал № 1) и 2 школы. Со школами был заключён договор гражданско-правового характера, к которому прилагался акт выполненных услуг.
Программа была предложена школам для просмотра и выбора тех уроков, которые их заинтересовали. После проработки программы, оказалось, что школьные библиотекари, мягко говоря, устранились и все уроки будем проводить мы, т.е. муниципальные библиотеки, а школы обязуются нам за это платить.
ЦБ взяла на себя обязательство работать над программой в полном объёме, т.е. провести 26 уроков, для всех возрастных групп, от 1до 11 классов. Филиал № 1 организовал работу с учащимися 7,8,9 классов. Уроки проводились по графику, составленному педагогами и библиотекарями школ.
Обязательства свои мы выполнили. За рабочий период было проведено 48 уроков, на сумму 4107-00 рублей.
Эксперимент был проведён для дальнейшей работы со школами города.

Чтение. Программы, планы городских и сельских филиалов, работающих с детьми.
Нужно ли нам партнёрство для проведения своих программ чтения? Если нужно, то в каком виде? В каком объёме?

Областная программа «Русский язык и чтение».
Накануне 2007 года все библиотечные работники ждали, что год будет посвящён чтению, но наши чаяния не оправдались. И тем не менее, почти все библиотеки города работают по областной программе «Русский язык и чтение».
Названия многих программ филиалов говорят сами за себя:
Фил.№ 1 ? Чтение для всех без исключения
Фил.№ 3 ? Среди россыпей книжных мы ищем друзей
Фил.№ 4 ? Чтение для сердца и разума
Фил.№ 15 ? Неиссякаемый источник
Фил.№ 18 ? Школа чтения

Основные, традиционные партнёры библиотек - это школы, школьные библиотеки и школьные библиотекари. Сотрудничество здесь давнее, крепкое и обоюдовыгодное.

Школа и библиотека ? «близнецы-братья».
Неделя детской и юношеской книги в Первоуральске проходит только благодаря помощи школ.
В 2007 г. основной темой «Недели?» стали юбилеи детских авторов и любимых детских книг.
Фил.№ 1. Как хорошо, что есть друзья! К юбилею Э. Успенского.
Фил.№ 3. Самое-самое чудо? К юбилею Ю. Дружкова.
ЦБ ДиЮ Прогулка в зачарованный лес. К юбилею А. Милна.
Фил.№ 6 Я стихи читаю, наизусть их знаю. К Всемирному дню поэзии.
Но, для проведения таких крупных мероприятий как «Неделя?» нужны средства, хотя бы для награждения участников. А если эти средства не прошли по смете? Нужны спонсоры! Опять партнёры.

Так, зачем нам, библиотекам, нужны партнёры?

1. 1.Читатели? ДА! 
   (школы, ЦДО, техникумы)
   
2. Дополнительное финансирование? ДА! 
   (работа по договорам)
   
3. Престиж? ДА!
   (муниципальные заказы)

Библиотека должна быть нужна людям! Библиотека должна привлекать читателей!
Не дай нам бог оказаться не привлекательными!

 наверх